сформованість национальной свідомості, патріотичних почуттів до рідної землі, свого народу, готовності до праці в имя України. Ціновім засобими Відродження нації є формирование в людини национальной гідності й гордості за свою Батьківщину, відмова під почуття национальной меншовартості, від почуття национальной неповноцінності, что формуван вікамі.
Відповідно до государственной Програми Освіта (Україна ХХІ ст.) Затвердженої постановив Кабінету міністрів України от 3 листопада 1 993 р. N 896 національне виховання в Українській державі має буті спрямованостей на формирование у молоді і дітей світоглядної свідомості, Ідей, поглядів, Переконаний, ідеалів, традіцій, звічаїв, других соціально значущих Надбання вітчізняної и Світової духовної культури.
Національне виховання ї органічнім компонентом освіти и охоплює всі СКЛАДОВІ системи освіти. Головна мета национального виховання - набуття молодим поколінням СОЦІАЛЬНОГО досвіду, Успадкування духовних Надбання українського народові, Досягнення вісокої культури міжнаціональніх взаємін, формирование у молоді Незалежності від национальной належності особістісніх рис громадян Української держави, розвіненої духовності, фізичної Досконалість, моральної, художньо-естетичної, правової, Трудової, екологічної культури.
У іншому розділі Нашої роботи ми досліділі та проаналізувалі план виховної роботи класного керівника. На Основі донного АНАЛІЗУ можна стверджуваті про Такі РЕЧІ, провідною ідеєю виховної роботи школи є формирование внутрішньої системи моральних регуляторів поведінкі, актівної Громадської позіції громадянина України, розвиток особистості учнів, формирование їх інтелектуального та морального потенціалу, виховання в школярів цілісного сприйняттів навколішньої социальной та природної дійсності. Особлива увага у виховному процессе звертається на формирование актівної Громадської позіції в дітей, реализации творчих та розумово здібностей, создания передумов для Подальшого успішного життя, виховання и розвиток здорової та актівної жіттєдіяльної особистості.
При плануванні виховної роботи забезпечуються принципи природовідповідності, враховуються вікові Особливості учнів. Система педагогічних вплівів охоплює всі життя дитини у закладі та поза ним: у іховні заходь, взаєміні, традиції, норми поведінкі, творчу корисностям діяльність, самоврядування.
Передумови успішної результатівності виховної роботи є наявність міцного шкільного колективу, чіткого режиму шкільного життя, педагогічна доцільність, необходимость и достатність всех шкільних ЗАХОДІВ, відповідність їх умів и можливіть школи.
Виховна робота школи загаль класного керівника поєднує всі напрямки виховання, Які взаємопов язані, органічно доповнюють одна одного, спріяють створеня комфортного виховного середовища та спрямовуються на набуття особістістю необхідніх жіттєвіх компетентностей необхідніх для усвідомлення СЕНС свого життя та актівної участия у жітті Суспільства.
Сучасне виховне середовище Розглядає громадянське виховання як соціальне, жіттєвотвотворче виховання, необхідне для формирование та самореалізації свідомого громадянина, патріота, професіонала. Саме тому всю структуру виховної роботи школи розглядаємо з позіції громадянського виховання.
Успіх комунальної ДІЯЛЬНОСТІ педагогів и батьків великою мірою поклади від глибокого знання вчителем учнів, їхніх батьківщин ї того у школі практікується детальної знайомство з батьківщинами за програмою Вивчення сім ї.
Список використаної літератури
1. Бех І.Д. Гуманізм у віхованні підростаючої особистості/Рідна школа.- 1995. - №9.- С.23-25.
. Виготський Л.С Педагогічна психологія/Під. ред. В.В.Давідова.-М: Педагогіка, 1991. - 345.
. Гринь Г.В. Про деякі аспекти гуманізації виховного процесу Початкова школа.- 1996. - №9.- С. 19-20.
. Державна національна програма Освіта raquo ;, Постанова КМУ від 3 листопада 1 993 р. N 896, Київ
. Дроб'язко П.І. Українська національна школа: витоки і сучасність.- К .: Видавничий центр Академія raquo ;, 1997. - 184
. Лозко Г. Українське народознавство.- Київ, 1995.
. Москалець В. Психологічне обґрунтування української национальной школи.- Львів, 1994..
. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»).- К., 1994. - С. 15.
. Савченко О. Від людини освіченої - до людини культури//Рідна шк.- 1996. - №5-6.- С. 2.
. Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори. У 2-х т. - К., 1983. - Т. 1. - С. 46
. Русова дошкільне виховання//Україна.- 1991. - №4.- С. 40.
...
