омендації з проектування предметно-розвиваючого середовища будуть корисні педагогам ДОП, які прагнуть підвищити рівень сформованості сюжетно-рольової гри.
ВИСНОВОК
Особливості дитячої гри в старшому дошкільному віці полягають у тому, що гра в цьому віці безперервно створює такі ситуації, які вимагають від дитини дій не по безпосередньому імпульсу, а по лінії найбільшого опору. Специфічне задоволення гри в старшому дошкільному віці пов'язане з подоланням безпосередніх спонукань, з підпорядкуванням правилом, укладеним в ролі.
Під предметно-розвиваючого середовищем дошкільного закладу слід розуміти таке предметне наповнення, організація якого впливає на розвиток дитини найбільш ефективно. Неодмінна умова її побудови - опора на особистісно-орієнтовану модель взаємодія між дітьми і дорослими. Звідси ми робимо висновок, що предметно - розвиваюче середовище повинна виконувати дві найважливіші функції - інформативну і розвиваючу.
Умовами організації предметно-розвиваючого середовища для проведення сюжетно-рольових ігор є наступні: середа повинна виконувати організаційну, освітню, розвиваючу, виховуючу, стимулюючу, комунікативну функції; Середа повинна регулярно збагачуватися.
Вивчення рівня сформованості сюжетно-рольової гри у старших дошкільників показало, що сюжетно-рольові ігри дітей характеризуються середнім рівнем розвитку, бідні за змістом та тематикою. У самостійних іграх спостерігається багаторазова повторюваність сюжетів, без внесення дітьми нових сюжетних ліній.
З метою підвищення рівня сформованості ігрових навичок у старших дошкільників нами були розроблені методичні рекомендації щодо організації предметно-розвиваючого середовища в ДОП.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Федеральний закон від 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ ПРО ОСВІТУ В РОСІЙСЬКІЙ ФЕДЕРАЦІЇ
. Федеральний державний освітній стандарт середньої (повної) загальної освіти (затверджений наказом Міносвіти Росії від 17 травня 2012 року № 413)
. Витяг з наказу управління освіти адміністрації Миколаївського муніципального району від 10.09.2012 р № 299 -осн.р Про створення нової команди методистів по введенню і супроводу ФГОС НГО, ФГОС ТОВ ??raquo;
. Абузярову Л.А. Предметно-розвиваюче середовище ДОУ//Дитина в дитячому саду.- 2009. - №6.
. Анурін В.Ф. Інтелектуальний тренінг [Текст]/В.Ф. Анурін.- М .: Академічний Проект raquo ;, 2005р., 15с
. Артамонова О. Предметно-просторова середу: її роль у розвитку особистості//Дошкільне виховання.- 2005. - №4 ..
. Бабаєва Т.І., Гогоберидзе А.Г. «Дитинство: Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти» ТОВ «Видавництво« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2011
. Бабаєва Т.І., Гогоберидзе А.Г. «Моніторинг в дитячому садку». Науково-методичний посібник.- «Видавництво« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2011
. Венгер, Л. А. А. В. Запорожець: Гуманізація дошкільного виховання//Дошкільне виховання.- 2008. - № 8. - С.5-7
. Виготський, Л.С. Гра і її роль у психологічному розвитку дитини [Текст] /Л.С.Виготскій//Питання психології.- 2006. - №6.
. Грінявічене Н.Т. Гра і новий підхід до організації предметно-ігрового середовища./Творчість і педагогіка (матеріали Всесоюзної науково-практичної конференції) [Текст] /Н.Т.Грінявічене.- М .: Педагогіка, 2006. - 311 с.
. Денисенкова Н. Як організувати навколишнє середовище (практика розвитку)//Дошкільне виховання.- 2003. - №12.- С.17-21.
. Гра і діти/журнал «Дошкільне виховання», 2008 рік № 7
. Калініна Р. Р. Психолого-педагогічна діагностика в дитячому садку.- СПб .: Мова, 2003. - 144 с.
. Кир'янова Р.А. Принципи побудови предметно-розвиваючого середовища в дошкільному навчальному закладі [Текст]/Р.А. Кир'янова//Дошкільна педагогіка.- 2004.- №11.- С. 27-30.
. Кир'янова Р.А. Принципи побудови предметно-розвиваючого середовища в дошкільному навчальному закладі [Текст]/Р.А. Кир'янова//Дошкільна педагогіка.- 2004.- №11.- С. 27-30.
. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка.- М .: Академія, 2001. - 416 с.
. Колунтаева Л.І. Організація предметного середовища дитячого садка//Вихователь ДОУ 2009 №5
. Краснощекова Н.В. Сюжетно - рольові ігри для дітей дошкільного віку/Ростов - на - Дону, 2007.
. Ліберман А., Рєпіна О. Як розвивати здатність створювати ігровий сюжет/журнал «Дошкільне виховання» №10, с.38, № 11, с.39
...
