мі Порядок дій допомагає таблиця.
Про що задумався Незнайко і навіщо до нього прилетіли пташки?
(Втомлені і голодні пташки повинні звити гніздечко. Незнайка задумався, як їм допомогти. Йому на допомогу прийшли самі ж пташки: Спочатку давайте зберемо зернятка, поклюем їх, а потім, ставши сильними, полетимо за гілочками для гніздечка. raquo ;).
А як на таблиці зображені зернята і гілочки? Якими знаками вони позначені? (пошукова робота).
Незнайка запам'ятав порядок дій, який йому запропонували пташки і вирішив спробувати виконати приклади на порядок дій.
Розбір прикладів
- 2х4=
: 4 + 9=
Що спочатку запропонували пташки?
Як ви будете робити?
На наступному етапі пропонуються приклади в 3-4 дії:
+21: 7-10=
- 4х5 + 36: 6=
Діти самі пояснюють порядок дій.
На наступних уроках вводжу приклади з дужками:
+ (4х5 + 10х2)=
(5х6-12) - 3х5=
У допомогу дітям пропонується інша таблиця на порядок дій. Вона вже знайома частково. Коли вивчали рішення прикладів на додавання і віднімання без дужок і з дужками. Таблиця образно нагадує, що в першу чергу треба виконувати дії в дужках.
Ці таблиці ведуть від образних сприйнять - до математичних дій, через осмислення - до практики.
Таким чином, щоб новий матеріал ефективно запам'ятався, необхідно активізувати розумову діяльність дітей. Важливою ланкою формування обчислювальних навичок є математичні гри. Вони дозволяють швидко вивчити і закріпити знання таблиці додавання і віднімання, множення і ділення.
. Хто швидше .
Навпроти кожного ряду прикріплюється картинка, під якою записані приклади.
СамолетМашінаКатер7 + 8 12-59 + 5 13-66 + 7 12-8
2. Садівники .
На аркуші паперу намальовано дерево - яблуня. До неї прикріплюються яблука, на зворотному боці яких записані приклади, До дошки виходять учні, зривають яблука і вирішують приклади, Аналогічно можна використовувати гру Грибники raquo ;, Сховаємося від лисиці .
Це частина гри, які я проводжу на уроках математики. Діти люблять допомагати доктору Айболиту, Фарбою Шапочку, білочку, складати букети для мам.
Ігровий момент може включений в середині уроку, в кінці або на початку, в залежності від теми і мети уроку, характеру гри. Іноді я проводжу п'ятихвилинки з різноманітними завданнями.
). Списати числа, які діляться на 3
2). Списати числа. Обвести числа, які діляться на 5 в гурток, а числа, які діляться на 3 в квадрат
521431925103122430
За кілька уроків до вивчення нової теми я включаю в усний рахунок завдання, що готують до сприйняття невідомого матеріалу. Так за 8 - 10 уроків до вивчення теми" Множення двозначного числа на однозначне під час усного рахунку пропоную завдання виду:
). Уявіть числа у вигляді суми розрядних доданків:
2) Уявіть числа у вигляді розрядних доданків і помножте кожний доданок на 2, 3, 4
Такі завдання не тільки формують обчислювальні навички, а й розвивають стійкість уваги, збільшують його обсяг, вчать розподіляти і перемикати його.
Висновки по другому розділі
Як показують проведені дослідження, велику роль у підвищенні усних обчислювальних навичок учнів займає особливе місце в підвищенні якості навчання математики в початкових класах. Практичне значення їх полягає в тому, що швидкість і правильність обчислень необхідні в житті, особливо в тих випадках, коли письмово виконати дію не представляє можливості.
Усні обчислення сприяють розвитку мислення учнів, їх кмітливість, математичної зіркості і спостережливості. Отже система усних вправ доводять свою ефективність-діти стають активними і зацікавлені займатися на уроках математики.
Висновок
У процесі роботи за темою «Формування обчислювальних навичок у молодших школярів на уроках математики» мною було охарактеризовано поняття «обчислювальний навик» і виділено етапи його формування (підготовка до введення нового прийому, ознайомлення з обчислювальним прийомом, закріплення знань прийому і вироблення обчислювального навику). Так само були вибрані і розглянуті типи завдань, спрямованих на формування обчислювальних навичок (завдання з використанням порівнянь, завдання на класифікацію та систематизацію знань, завдання на виявлення спільного і різного, завдання з різноманітними рішеннями, завдання з елементами цікавості, комбінаторні задачі).
У процесі курсового дослідження, вивчивши психолого-педагогічну і методичну літературу з проблеми використання прийомів усних обчислень в межах 100, ми виявили і розкрили особливості вив...
