культурного пізнання ним навколишнього світу.
Експериментальна робота активізує сприйняття навчального матеріалу з ознайомлення з природними явищами, викликає у дитини інтерес до дослідження природи, розвиває розумові операції (аналіз, синтез, класифікацію, узагальнення та ін.), стимулює пізнавальну активність і допитливість дитини , в суспільстві і т.п.
Рівень екологічних знань про об'єкти і явища неживої природи дітей п'ятого року життя - в основному, середній.
В експериментальній групі 2 (20%) дітей середнього віку показали високий рівень сформованості екологічних знань; 6 (60%) - середній рівень; 2 (20%) - низький рівень.
У контрольній групі результати схожі: 2 (20%) дітей середнього віку показали високий рівень сформованості екологічних знань; 7 (70%) - середній рівень; 1 (10%) - низький рівень.
Діагностика педагогів дитячого садка показала, що високий рівень професійних знань і умінь, а також готовності до екологічної освіти дітей мають 4 (80%) вихователів; середній рівень - 2 (20%) вихователів.
Анкетування батьків показало, що більшість з них не займається екологічним вихованням і освітою дошкільнят.
Після проведення констатуючого експерименту з дошкільнятами з експериментальної групи проводився формуючий експеримент, що представляє собою серію дослідів і експериментів.
Після формуючого експерименту була проведена повторна діагностика, яка показала, що у дітей, що беруть участь в експерименті, значно підвищився рівень знань про об'єкти і явища неживої природи (в порівнянні з їх ровесниками з контрольної групи).
Таким чином, повністю підтвердилася гіпотеза дослідження про те, що використання дослідної та експериментальної діяльності в екологічній освіті дітей дошкільного віку сприяє більш успішному засвоєнню дітьми знань про природу.
Список використаних джерел
1. Васильєва, А.І. Навчайте дітей спостерігати природу/А.І. Васильєва.- Мн .: Асвета, 1972. - 148 с.
. Виготський, Л.С. Розумовий розвиток дітей у процесі навчання/Л.С. Виготський.- М .: Учпедгиз, 1935. - 254 с.
. Дежкін, В. Бесіди про екологію/В. Дежкин.- М .: Молода гвардія, 1975. - 152 с.
. Дежнікова, Н.С. Екологічний практикум: проекти, пошуки, знахідки/Н.С. Дежнікова, І.В. Цвєткова.- М .: ВЛАДОС, 2001. - 216 с.
. Зебзеева, В. Про форми та методи екологічної освіти дошкільників/В. Зебзева//Дошкільне виховання.- 2004.- №7.-С. 45-49.
. Іванова, А.І. Дитяче експериментування як метод навчання/А.І. Іванова//Управління ДНЗ.- 2004. -№ 4. -С. 84-92.
. Іванова, А.І. Методика організації екологічних спостережень і експериментів у дитячому садку/А.І. Іванова.- М .: Сфера, 2004. - 184 с.
. Каменєва, Л.А. Світ природи і дитина: Методика екологічного виховання дошкільників/Л.А. Каменєва [и др.].- СПб: Дитинство-прес, 2003. - 319 с.
. Кочергіна, В. Наш дім - Земля/В. Кочергіна//Дошкільне виховання.- 2004. - № 7. С. 50-53.
. Левашова, І.І. Дослідницька діяльність дітей засобами експериментування/І.І. Левашова//Фундаментальні дослідження.- 2008. - № 7 - с.85-86.
. Лось, В.А. Людина і природа/В.А. Лось.- М .: АСТ, 1998. - 240 с.
. Миколаєва, С.Н. Створення умов для екологічного виховання дітей/С.М. Миколаєва.- М .: Гардаріки, 1993. - 184 с.
. Миколаєва, С.Н. Теорія і методика екологічної освіти дітей: Учеб.пособие/С.М. Миколаєва.- М .: Академія, 2002. - 336 с.
. Ніфадьева, Л.А. Методика ознайомлення дітей з природою/Л.А. Ніфадьева.- Могильов: МГПИ, 1997. - 27 с.
. Поддьяков, А.Н. Мислення дошкільнят у процесі експериментування зі складними об'єктами/А.Н. Поддьяков//Питання психології.- 1996. - №4.- С. 37-39.
. Прокоф'єва, О.О. Основи екології та методика екологічного виховання дітей дошкільного віку: навчально-методичний комплекс/О.О. Прокоф'єва, І.А. Комарова.- Могильов: МДУ ім. А.А. Кулешова, 2003. - 98 с.
. Прохорова, Л.Н. Організація експериментальної діяльності дошкільнят /Л.Н. Прохорова.- М .: аркто, 2004. - 168 с.
18. Рянжін, С.В. Екологічний буквар/С.В. Рянжін.- СПб, Друкарський двір, 1994. - 268 с.
. Савенков, А.І. Навчальне дослідження в дитячому саду: питання теорії і методики/А.І. Савенков//Дошкільне виховання.- 2000. - № 2. - С.8-17.
. Самкова, В.А. Екологічний бумеранг/В.А. Самкова, А.С. Прутченков.- М .: Инфра-М, +1996.- 118 с.
. Саморукова, П.Г. Методика ознайомлення з природою в дитячому саду/П.Г. Саморукова.- М .: Просвещение, 1992.- 164 с.
. Серебрякова, Г.А. Екологічна освіта в дошкільному віці/Г.А. Серебрякова.- М .: Инфра-М, 2006. - 280 с.
. Суравегина, І.Т. Як вчити екології/І.Т...
