ня носить пілотажний характер, оскільки в силу особливості об'єкта дослідження і можливостей учасника провести повномасштабне дослідження вельми скрутно. Більш докладно дана тема буде розглянута в наступній роботі.
Метою даного аналізу є перевірка відповідності рівня корпоративної культури показниками, отриманими в результаті інтерв'ю як педагогічного складу в числі п'яти чоловік, двоє з яких є адміністративними працівниками інституту, так і учнів старших курсів в числі п'яти чоловік, а також складання особистісного думки в опитаних по даній темі.
Аналізуючи отримані результати, також важливо враховувати різнобічну сутність відповідей, що вказує на різні підходи опитуваних до поняття корпоративної культури та способам впливу на неї як ззовні, так і зсередини інституту (наприклад, самоврядування і волонтерський рух у сфері виховних робіт). Найважливішими завданнями проведеної роботи слід вважати виявлення зацікавленості в житті і діяльності СПб ІВЕСЕП серед опитаних через обчислення зразкового коефіцієнта витраченого на опитування часу і порівняння конкретних показників. Важливо також враховувати як одну з поставлених завдань оцінку впливу займаних посад і положень в інституті на отримані відповіді, поглиблення в психологічний і логічний аспекти аналізу.
Отже, висунемо гіпотезу, яка полягає в порівняно високих показниках корпоративної культури навчального закладу, культури мови і професіоналізму, а також однаковому розумінні корпоративної культури стосовно до структури інституту. Звернемося до даних дослідження. Варто також враховувати, що опитані належать до сфери вищої освіти та суспільного життя Санкт-Петербурзького інституту зовнішньоекономічних зв'язків, економіки і права.
Основним принципом і напрямом вибору питань для інтерв'ю стала прямолінійність, акцент на особисту думку опитуваного, його активність у громадському житті інституту, рівень навчання (роботи), нормативний елемент процесу отримання (віддачі) знань, а також отримання особистісних характеристик студентів і викладачів як особистостей. Результати опитування можна побачити в таблиці зведених даних (див. Додатку № 2 та Додаток № 3). Серед опитаних студентів представники жіночої статі становлять 0,6%, чоловічого - 0,4%; учні четвертого курсу - 0,8%, третього курсу - 0,2%. Всі опитані задіяні в громадському житті інституту допомогою зв'язків з громадськістю, діяльність кожного, проте, вельми відмінна.
Інтерв'ювання проводилося у формі анкетування, в кількості 10 питань:
1. Як би Ви оцінили рівень корпоративної культури студентів СПб ІВЕСЕП в даний час?
. Чи відповідає Вашим очікуванням якість викладання на Вашій спеціальності?
. Наскільки Ви задоволені інформаційними можливостями вузу (бібліотека, доступ до Інтернет та ін.)
. Брали Ви у конкурсах студентських проектів вузу?
5. Як би Ви оцінили рівень Вашої теоретичної підготовки по купується спеціальності (напрямку)?
6. Як би Ви оцінили рівень Ваших практичних навичок з купується спеціальності (напрямку)?
. Як Ви вважаєте, з яких компонентів формується позитивний імідж інституту?
. Як Ви вважаєте, чи достатньо в даний час проводяться загальноінститутські заходи у зв'язку зі святами, ювілейними датами, конференції і т.п.?
. Оцініть, будь ласка, наступні елементи навчального процесу: відповідальність викладачів за результат навчальної діяльності, наявність системи заохочення студентів за якісні результати діяльності, культура мови викладачів.
. Оцініть, будь ласка, ставлення студентів до навчального процесу: відвідуваність занять студентами, суміщення студентами навчальної діяльності та роботи (на стороні).
Першим опитаним є студентка четвертого курсу Семенкова Н.В.- Обучающаяся за спеціальністю зв'язки з громадськістю, відповіді відображають необхідні поправки в роботі та організації суспільного життя університету. Опрашиваемая чітко і досить швидко відповіла на всі питання, лише на один з них був даний ухильну відповідь, який не був зарахований як повністю розкриває на поставлене запитання. Рівень теоретичної підготовки по купується спеціальності (напрямку) ні оцінений, натомість увагу було переведено на питання рекомендації викладачем додаткової літератури.
Наступною на питання анкети відповіла Зубрицька К.А., також вказала як основних елементів іміджу інституту професіоналізм викладачів і кваліфікацію (практичні та теоретичні навички) студентів, що закінчили СПб ІВЕСЕП. Таким чином, в очах студентів важливу роль в зовнішньому прояві корпоративної культури відіграє такий соціальний фактор, як актуальність отриманих в процесі навчання знань...
