облем батьків дозволяють психологу Побачити и візначіті ті проблеми, Які їх хвилюють. У процессе роботи аналізуються дісгармонійні характеристики в структурі особистості батьків, Які ускладнюють Їм переосмислені власної ситуации, пов язаної зі таборували дитини, набуття новой світоглядної позіції. Поступово розкріваються Особливостігри Виникнення невротичностью сімптомів, а такоже характерологічні Особливостігри особистості батьків.
подібна робота требует от родічів змін взаємін з Хворов, звичних стилю поведінкі и вместе с тім серйозної, глібокої роботи над собою.
Груповий терапія, тренінги навічок є однією з найбільш Поширеними форм роботи з родичами інваліда. Склад групи может мати обмеження за статтю, типом порушеннях, кількістю учасников. Група может прізначатіся для батьків, только что дізналіся про діагноз, и для батьків дорослих дітей, а такоже для допомоги братам, сестрам та іншім членам сім'ї. Ее керівніком может буті як фахівець, так і батька - член групи.
У процессе групової роботи учасники мают можлівість Поділитися своими почуття з такими ж родичами хворого без страху засудити и нерозуміння. Це пом якшує почуття самотності та ізоляції, надає Впевненість у ВЛАСНА силах. У цьом зв язку будь-яка група НЕ только надає необхідну родичам інформацію, но и має терапевтичний ефект. Тренінги для родічів демонструють рольові моделі и дають можлівість у вправо попрацюваті над проблемами в сімейних відносінах, розкрівають внутрішні конфлікти учасников. На зустрічах у групі бацьки отримуються можлівість обговорити Різні проблемні ситуации виховання, навчання дітей и дізнатіся для прийому других батьків вірішуваті їх.
Цілямі групи могут буті: псіхоосвіта; терапія; навчання різнім необхіднім при догляді и спілкуванні з Хворов навичков.
У якості найбільш продуктивним и про єктивно реконструюючої самосвідомість батьків форми роботи Виступає групова Дискусія. Матеріалом для діскусій стають спеціально відібрані психологом тими, особливо значущі для даної категорії осіб. Фахівці-практики віділяють в цьом напрямку тими, что вісвітлюють: внутрішні психологічні проблеми родічів інвалідів; проблеми, что вінікають при взаємодії батьків з хворою дитиною в мікро - и макросоциума; проблеми, что вінікають у взаємінах подружжя, членів сім ї, в Якій віховується Дитина з відхіленнямі у розвитку, та ін; розуміння в сім ї стану хворого, оцінка его можливіть, динаміка отношений в сім ї та сім ї з поза сімейнім оточенням у зв язку з захворюванням ее члена.
У Навчальна програма бацьки могут отрімуваті інформацію про права, необхідніх услуг при конкретному захворюванні.
Цілі та зміст зайняти групи повінні грунтуватися на ретельному вівченні потреб батьків. Існують опису практичної роботи з родичами, де фахівці відзначають, что на качана роботи, як правило, смороду схільні Бачити безліч недоліків у Хворов членів сім ї. У процессе роботи учасники опіняються в стані Побачити Різні Сторони спілкування з Хворов: свою недовірлівість до него, Схильність до гіперопіку, утруднює розвиток інваліда. Учасники групи стають більш відкрітімі, здатно Говорити про свои Труднощі, что вініклі у зв язку з Хвороби члена сім'ї.
Часто тими, Які на перший погляд стосують виховання и взаємін, розкрівають Різні почуття, віпробовувані родичами: почуття провини и Пошуки причини захворювання в своїй поведінці и поведінці около, Біль і Особисті переживання. Використання ведучим групи прійомів и технік групової роботи спріяє того, щоб ЦІ почуття учасникі могли Висловіть и пережитого разом.
інвалід дитина сім'я реабілітаційний
Розділ 2 Експериментальна дослідження соціальної роботи з сім ями де віховується дітина з особливими потребами
. 1 Опис та обґрунтування дослідження
Дослідно-експериментальну часть курсової роботи ми організувалі у виде соціологічного дослідження проблеми СОЦІАЛЬНОГО захисту сімей з дітьми-інвалідами. Для успішного проведення дослідження нами булу складах его программа
У процессе дослідження ми провели, по-перше, низький інтерв ю для підтвердження актуальності проблеми, ее складності та можливіть Шляхів вирішенню.
Інтерв ю № 1.
керівник Хмельницького обласного центру ранньої соціальної РЕАБІЛІТАЦІЇ дітей-інвалідів.
. 02.2015р., качан інтерв ю 15.00год., завершення інтерв ю - 15.20год.
запитаня:
. Скажіть, будь ласка, хто є засновниками центру ранньої соціальної РЕАБІЛІТАЦІЇ дітей-інвалідів и коли розпочав свою діяльність цею центр?
. Які основні напрями РЕАБІЛІТАЦІЇ у центрі?
. Яка...
