протікання і фактичний стан діяльності (глобальна зворотний зв'язок).
У графічному вигляді процес можна представити наступним чином (малюнок 2.3):
Малюнок 2.3 - Графічний вид процесу
Джерело: Бєлова, М.А. Застосування процесного підходу для підвищення ефективності державного управління/М.А. Бєлова, А.І. Олійник//Транспортне справа Росії.- 2006. - № 9. - с. 20 [34]
Дане графічне представлення відповідає методології функціонального моделювання IDEF0 [35-37], відповідно до якої процес представляється у вигляді функціонального блоку, який перетворює входи на виходи за наявності необхідних ресурсів (механізмів) у керованих умовах.
Взаємозв'язки і взаємодії процесів в IDEF0 представляються дугами, що з'єднують виходи одних функціональних блоків з входами інших.
Стандарт IDEF - 0 дозволяє представити процес у вигляді функціональної моделі, яка показує, які функції виконує досліджувана система, як ці функції пов'язані між собою і як вони впорядковані за ступенем важливості або по порядку виконання.
Методологія IDEF0 припускає побудова ієрархічної системи діаграм - одиничних описів фрагментів процесу. Спочатку проводиться опис системи в цілому та її взаємодії з навколишнім світом (контекстна діаграма), після чого проводиться функціональна декомпозиція - система розбивається на підсистеми і кожна підсистема описується окремо (діаграми декомпозиції). Потім кожна підсистема розбивається на більш дрібні і так далі до досягнення потрібного ступеня деталізації. При цьому рівень деталізації процесу визначається безпосередньо розробником моделі [38].
Така технологія створення моделі дозволяє побудувати модель, адекватну предметної області на всіх рівнях абстрагування.
Нижче показано застосування процесного підходу і функціонального моделювання на практиці при розробці планів ідеологічної роботи (малюнки 2.4-2.9).
На малюнках наведено приклад плану ідеологічної роботи в організації відповідно до запропонованої раніше методикою планування ідеологічної роботи. На малюнку 2.4 зображена контекстна діаграма першого рівня (рівень А0). Тут можна бачити основну мета проведеної роботи, основні ресурси і той результат, який ми, виходить після проведення даної роботи.
Малюнок 2.4 - Верхній рівень процесу «Ведення ідеологічної роботи в організації»
Джерело: розробка автора
Далі вся робота розбивається на 3 основні мети:
Формування цілісного світогляду;
Формування ціннісних орієнтацій і установок;
Формування цивільно-патріотичної позиції (малюнок 2.5).
Рисунок 2.5 - Декомпозиція процесу «Ведення ідеологічної роботи в організації» по цілях
Джерело: розробка автора
Після цього кожна з цілей розбивається на певну кількість завдань, які формують дану мету.
На малюнку 2.6 зображені завдання мети «Формування цілісного світогляду»:
Пропаганда ідеології та цінностей білоруської держави.
Пропаганда ідеї збереження та розвитку національної культури.
Пропаганда необхідності підтримки соціально-екологічного балансу.
Агітація цінності розвитку творчих здібностей і засвоєння сформованих форм матеріальної і духовної культури.
Пропаганда необхідності засвоєння і оновлення знань.
Пропаганда необхідності формування всебічно розвиненої особистості.
Малюнок 2.6 - Декомпозиція мети «Формування цілісного світогляду» за завданнями
Джерело: розробка автора
Малюнок 2.7 являє собою декомпозицію мети «Формування ціннісних орієнтацій і установок»:
Агітація необхідності соціальних перетворень і користі інноваційного розвитку, зростання продуктивності праці.
Агітації необхідність співпраці груп і громадян в організації, суспільстві.
Пропаганда необхідність підтримки в суспільстві атмосфери моральності та духовності.
Пропаганда ідеї соціального порядку, заснованого на балансі прав і відповідальності особистості, суспільства і держави.
Формування важливості і необхідності відкритості, прозорості для суспільства діяльності окремих громадян, груп і організацій.
Малюнок 2.7 - Декомпозиція мети «Формування ціннісних орієнтацій і установок...
