нови має бути відкритою і доступною для всіх учасників освітнього процесу, всіх працівників освітньої установи [15, с. 82].
Таким чином, керівник здійснює керівництво діяльністю ДОУ на основі законодавчих і нормативних актів, що регулюють роботу освітніх установ
Отже, по першому розділі, розглянувши систему нормативних - правової документації, що регулює процес управління ДОП, відзначимо, що керівник у своїй діяльності грунтується на федеральних законах, указах, розпорядженнях, а так само на муніципальній та локальної нормативно-Праве документації.
Нормативні правові акти знаходяться в ієрархічному супідрядність, причому, як між рівнями (закони суб'єктів РФ не можуть суперечити федеральним законам), так і всередині кожного рівня (нормативні акти регіонального органу управління освітою не можуть суперечити закону суб'єкта РФ , регулюючому сферу освіти). Локальні акти освітнього закладу утворюють нижчий рівень правового регулювання діяльності освітньої установи. При цьому зміна правового регулювання питань освіти на федеральному рівні тягне за собою ланцюгову реакцію змін на всіх інших рівнях, у тому числі і на рівні ДНЗ. Процес локального правотворчості проходить кілька взаємопов'язаних і узгоджених стадій (етапів), серед яких зазвичай виділяють наступні стадії:
ініціативна стадія;
підготовка проекту локального акта;
обговорення (експертиза) та узгодження проекту локального акта;
прийняття та затвердження локального акта;
оприлюднення локального акта;
контроль за його виконанням.
Рівень забезпечення нормативно-правового регулювання діяльності освітньої установи (Статут, концепція і програма розвитку, договори, поточна документація) підлягає регулюванню і контролю з боку керівництва ДОУ.
РОЗДІЛ 2. ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ РОЗРОБКИ І ВИКОНАННЯ нормативно-правової документації У ПРОЦЕСІ УПРАВЛІННЯ ДОУ
.1 Характеристика МБДОУДС №110
В даний час муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий сад з пріоритетним здійснення інтелектуальним розвитком вихованців № 110 »(далі - МБДОУ № 110) здійснює свою освітню, правову та господарсько-економічну діяльність відповідно до чинного законодавства РФ. Установа є некомерційною організацією, отже, не ставить одержання прибутку як основної мети своєї діяльності. Метою діяльності даного муніципального освітнього закладу є всебічне формування особистості дитини з урахуванням особливостей його фізичного, психічного розвитку, індивідуальних можливостей і здібностей, підготовка до навчання в школі, розвиток і вдосконалення освітнього процесу, здійснення додаткових заходів соціальної підтримки вихованців і працівників Установи.
Основними завданнями МДОУ № 110 є:
охорона життя та зміцнення здоров'я дітей;
створення максимальних умов, що забезпечують інтелектуальне, особистісне і фізичний розвиток дітей;
залучення дітей до загальнолюдських цінностей;
взаємодію з сім'єю для забезпечення повного розвитку дитини;
розвиток і вдосконалення матеріально-технічної бази.
Предметом діяльності установи є:
виховання, навчання, догляд, догляд та оздоровлення дітей у віці від двох до семи років;
реалізація програм дошкільної освіти;
реалізація програм дошкільної освіти з пріоритетним здійсненням фізкультурно-оздоровчого, інтелектуального і художньо-естетичного напрямів розвитку вихованців;
реалізація програм додаткової освіти.
МБДОУ № 110 може реалізовувати додаткові освітні програми і надавати додаткові освітні послуги, наприклад:
мовленнєвий розвиток;
логіка та основи математики;
розвиваючі ігри;
літературно-художній розвиток;
образотворче мистецтво;
театралізована діяльність;
екологічний розвиток;
патріотичне виховання (музейна педагогіка);
фольклорний гурток;
конструювання і ручна праця;
психологічна допомога;
логопедичні заняття;
підготовка до навчання в школі;
Зміст освітнього процесу в МДОУ № 110 визначається програмою дошкільної освіти. Установа самостійно у виборі програми з комплексу варіативних програм, рекомендованих органами управлінн...
