анізовуючи цілісну композицію згідно уявного сюжету.
. рівень - для робіт характерне багаторазове використання заданої фігури при побудові єдиної смислової композиції. Тест-фігури в таких композиціях отримують відому маскування за рахунок зменшення їх масштабів, зміни просторового положення, ускладнення композиції. Можливість багаторазового використання тесту-фігури, як зовнішнього стимулу при створенні образу уяви, свідчить про пластичності уяви, більш високому рівні сформованості його операціональних компонентів.
. рівень - якісну відмінність даного рівня від попередніх полягає в характері використання тест-фігури, яка вже не виступає як основна частина композиції, а включається в її складну цілісну структуру в якості дрібної другорядної деталі. Такий спосіб зображення прийнято називати «включенням». На цьому рівні відзначається найбільша свобода використання зовнішніх даних лише як «матеріалу», поштовху до уяви і творчості.
Використання при створенні ідей і продуктів уяви дії «включення», забезпечуючи в сторону пошуку оптимального рішення, що відповідає вероятностному характером відображення дійсності, що становить специфіку процесу уяви.
Додаток 2
Список дітей:
. Аня С.
. Женя М.
. Кирило А.
. Семен І.
. Максим П.
. Льоня Ж.
. Настя П.
. Ксюша П.
. Віра І.
. Стас К.
. Рома Д.
. Антон Є.
. Таня Ю.
. Катя Д.
. Ілля М.
