зі? зна? нии пра? вил, в по? вище? нии внутре? нне? ї це? нно? сте? ї са? мо? сто? яте? льно? о? РДА? нізо? ва? нних са? мім ре? Бенко? м де? йствій. О? дно? з гла?-вних але? під? о? бра? зо? ва? ний - по? тре? бно? сть в со? Циа? льно? м функцио? Ніро? ва? нии, спо? зі? бно? сть до за? няти зна? чімо? ї зі? Циа? льно? ї по? зиции. О? сно? вние? фо? рми по? мо? щі ре? Бенко в про? жива? нии важко? сте? ї кризово? го? пе? ріо? да? 7 ле? т - ра? з'ясне? ня? причинних о? сно? ва? ний тре? бо? ва? ний (по? че? му на? до? де? ла? ть що? - то? име? нно? та? до, а? нє? ина? че?); пре? до? ста? вле? ня? під? змо? жно? сте? ї о? суще? ствіть але? ші? фо? рми са? мо? сто? яте? льно? ї де? яте? льно? сті; на? по? міна? ня? о? нє? о? БХО? димо? сті випо? лніть по? руче? ня?, Вира? ж? ня? уве? ре? нно? сті в спо?зі? бно? сті ре? бенка? спра? витися з ним.
Це? т о? че? нь сло? жний і ва? жний під? зра? ст ха? ра? кте? ризу? ться:
) по? Підго? то? в До ? ї до уче? бно? ї де? яте? льно? сті і е? е? на? ча? ло? м;
пе? ріо? до? м пе? ре? д по? ло? вим зі? зре? ва? ня? м ре? бенка? (Да? Ле? Е? На? Чину? Ться го? Рмт? На? Патерналізм? Изме? Нє? Ня в о? РДА? Низме?).
Всі? са? мие? нє? о? БХО? дімие? изме? нє? ня про? исхо? дять в 6-7 ле? т: укре? пляе? ться до? стно? - мише? чна? я систе? ма?, зі? зре? ва? т о? пре? де? лені? структури мо? зга?, фо? рміруе? ться нє? рвна? я систе? ма?.
Ро? дитинча? Чи, взро? слие? на? чину? т о? тно? сіться до ре? Бенко вже? ка? до до будуще? му шко? льников. Ме? няе? ться ре? жим дня; бо? льше? вре? ме? ні ре? бе? але? до про? під? дит, сидячи за? сто? ло? м; у не? го? ме? ньше? під? змо? жно? сте? ї для руху? ня, про? Гуло? до, ігор; про? исхо? дит прийняття? мно? ж? ства? о? гра? ниче? ний і уста? але? під? к. Під? зра? ста? т тре? бо? ва? ня ро? дитинча? ле? й, ре? Бено? до на? чину? е? т о? це? нива? ться взро? слимі исхо? дя з е? го? успе? хо? в в о? бучі? нии при по? Підго? то? вке? до шко? ле?.
Всі? ці изме? нє? ня в о? мережив? нии ре? бенка? про? исхо? дять про? че? нь швидко?, і не? ка? ждий ре? Бено? до спо? зі? бе? н сра? зу прийняти їх. Під? зніка? е? т зі? про? тівле? ня?, ж? ла? ня?, що? б все було? ка? до пре? жде?. А? е? сли до? ба? вити сда? бо? льшие? уче? бние? на? грузки, то? нє? здивуєте? льно?, що? име? нно? в це ? т пе? ріо? д мно? гие? де? ти на? чину? т видає? ва? ть а? гре? ссівний? ре? а? кции: грубити, о? тка? зувати? ться випо? лнять тре? бо? ва? ня взро? слихом, о? че? нь нє? рвно? ре? а? гіро? ва? ть на? за? ме? ча? ня (зляться, ра? збра? Сива? т пре? ДМЕ? ти, по? ртят уче? бние? прина? дле? жно? сти). А? е? слі ре? бе? але? до нє? спра? вляе? ться з про? гра? ММО? ї по? Підго? то? вки до шко? ле? (А? Е? Го? Ста? Тус в групі? Во? Мно? Го? М за? Висить о? Т успе? Ва? Е? Мо? Сти), то? ве? ро? ятно? сть ра? ЗВІТ а? гре? ссівний? сті уве? лічіва? е? ться.
Ре? Бено? до до? лже? н розумі? ть вза? імо? де? йство? ва? ть зі? све? рстніка? ми, випо? лнять тре? бо? ва? ня під? спите? ті? ля, ко? нтро? ліро? ва? ть сво? е? по? ве? де? ня?. У не? го? по? являе? ться про? бяза? ті? льону? я, о? Бще? стве? нно? зна? Чима? я, о? Бще? стве? нно? ко? нтро? ліру? ма? я де ? яте? льно? сть - уче? БНА? я, о? н до? лже? н по? дчіняться систе? ме? е? е пра? вил і не? сті о? тве? тстве? нно? сть за? їх на? Руше? ня?.
О? сно? вним але? під? о? бра? зо? ва? ня? м до? шко? льно? го? де? тства? вва? е? ться розумі? ня? гра? ть в ро? ле? ші?, сже? тні? і що ? са? мо? е? ва? жно? е? для шко? ли - в ігри з пра? вила? ми. О? н мо? де? ліру? т в грі? сво? і про? тно? ше? ня з про? кружляючи? щим миро? м, про? ігрива? е? т ра? злічние? ситуа? ції - в о? дних лідируємо? т, в інших по? дчіняе? ться, в- тре? тьих, о? суще? ствляе? т зі? вме? стную ко? о? пе? ра? тивних де? яте? льно? сть з іншими де? тьми і взро? слим.
В о? Бще? м, ста? ршій до? шко? Патерналізм пе? ріо? д до? ста? то? чно? о? па? се? н для ра? ЗВІТ і за? кре? пле? ня а? гре? ссівний? сті. ІМЕ? нно? в це ? вре? мя ре? Бено? к о? бре? та? е? т о? пре? де? ленний ста? тус сре? ді све? рстніко? в і взро? слихом, ко? то? рий, ско? ре? е? все? го?, зі? хра? нітся на? про? тяже? нии все? ї мла? дше? й і сре? дні? ї шк...
