напрямків освітньої роботи, що не могло не викликати дитячий інтерес. Хоча, по суті, кожне заняття по изодеятельности є комплексним, адже постійно використовуються і літературні фрагменти, і музичний фон, і т.д. На заняттях з різними образотворчими матеріалами широко використовується художнє слово.
Також до інтегрованих занять відносять ті, де використовується відразу кілька видів образотворчої діяльності - і малювання, і ліплення, і аплікація. Проте проведення комплексних (інтегрованих) занять з образотворчої діяльності (ІЗО + математика; ІЗО + екологія; ІЗО + музика + фізкультура) вимагає особливої ??підготовки як вихователя, так і дітей, і зазвичай такі заняття проводяться в конкретній групі ДОУ не частіше двох разів на квартал.
Висновки
Теоретичний аналіз літературних джерел з досліджуваної проблеми, дозволяє зробити наступні висновки.
Образотворча діяльність дітей вивчається психологами з різних сторін: як відбувається вікова еволюція дитячого малюнка, проводиться психологічний аналіз процесу малювання, аналіз зв'язку розумового розвитку та малювання, а також зв'язки між особистістю дитини і малюнком. У формуванні особистості дитини неоціненне значення мають різноманітні види образотворчої діяльності дошкільників: малювання, ліплення, вирізання з паперу фігурок і наклеювання їх, створення різних конструкцій з природних матеріалів і т.д. Такі заняття дарують дітям радість пізнання, творчості. Випробувавши це почуття одного разу, малюк буде прагнути у своїх малюнках, аплікаціях, виробах розповісти про те, що дізнався, побачив, пережив. Образотворча діяльність дитини, якій він тільки починає опановувати, потребує кваліфікаційному керівництві з боку дорослого.
Образотворча діяльність дошкільників як вид художньої діяльності повинна носити емоційний, творчий характер. Педагог повинен створювати для цього всі умови: він перш за все повинен забезпечити емоційне, образне сприйняття дійсності, формувати естетичні почуття і уявлення, розвивати образне мислення та уяву, вчити дітей способам створення зображень, засобам їх виразного виконання. Процес навчання повинен бути спрямований на розвиток дитячого образотворчого творчості, на творче відображення вражень від навколишнього світу, творів літератури і мистецтва.
Ми вважаємо, що вивчення в сфері образотворчої діяльності дошкільнят будуть продовжені в дослідженнях сучасних психологів, оскільки актуальність цієї теми очевидна і практично значима.
дитячий малюнок психологічний дошкільний
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ вікові та індивідуальні особливості ДИТЯЧИХ МАЛЮНКІВ
2.1 Організація, завдання і методи дослідження
Теоретичний аналіз підходів до вивчення образотворчої діяльності дошкільників дозволив припустити, що: вікові та індивідуальні особливості впливають на рівень розвитку художніх здібностей дітей дошкільного віку.
З метою перевірки справжньою гіпотези розроблена програма емпіричного дослідження образотворчих навичок в малюнку у дітей:
1) психодіагностика образотворчих навичок в малюнку у дітей;
2) обробка та інтерпретація результатів діагностики;
) корекційна робота з розвитку образотворчих навичок в малюнку у дітей;
) перевірка ефективності корекційної роботи;
) підбиття підсумків дослідження.
Експериментальна робота проводилася на базі ГУО «Ясла-саду №104 м Могильова». У дослідженні взяли участь 18 дітей старшого дошкільного віку (список випробовуваних у додатку 1).
При організації експериментальної роботи враховувалося, що діагностична робота з дітьми старшого дошкільного віку з метою планування та визначення завдань для корекційної роботи має ряд специфічних особливостей. Діагностика вимагає застосування набору психологічних методик і експериментів, спрямованих на вивчення різних сторін образотворчих навичок в малюнку у дітей. При цьому особливого значення набувають методики за типом природного експерименту. Програма вивчення образотворчих навичок в малюнку у дітей запропонована в додатку 2.
Опис ходу дослідної роботи наводиться в наступних параграфах.
. 2.Діагностика вікових та індивідуальних особливостей дитячих малюнків (констатуючий експеримент)
Констатуючий експеримент дозволить визначити рівень сформованості образотворчих навичок в малюнку у дітей, визначити дітей, яким необхідно допомогу в розвитку образотворчих навичок в малюнку. Також визначилася контрольна група, з якою проводилася така ж діагностична програма за визначенням сформованос...
