ті образотворчих навичок в малюнку у дітей.
Для виявлення рівня сформованості образотворчих навичок в малюнку у дітей нам необхідно провести спостереження за образотворчою діяльністю. Для цього обрані заняття з образотворчої діяльності (малювання). У процесі спостереження ми оцінюватимемо сформованість образотворчих навичок за такими параметрами:
. Передача форми.
. Будова предмета.
. Передача пропорцій предмета в зображенні.
. Композиція.
. Колір.
. Рівень самостійності.
Обробка результатів обстеження проводиться шляхом оцінки образотворчих умінь дітей по 3-х бальною системою (3- високий рівень, 2-середній рівень, 1 низький рівень). За всіма критеріями, в яких по три показника: першого (за місцем за критерієм) - 3 бали, другий - 2 бали, третій - 1 бал.
На підставі обстеження рівень формування образотворчих навичок відображається у протоколі (додаток 3), за результатами заповнення якої можна зробити висновки про сформованості образотворчих навичок у дітей.
Узагальнені результати проведеного дослідження можна представити в таблиці (див. таблиця 1).
Таблиця 1. Результати діагностики рівня сформованості образотворчих навичок в малюнку у дітей (експериментальна група)
№ п/піспитуемиебаллуровень№ п/піспитуемиебаллуровень1А118високій уровень10А105нізкій уровень2А212средній уровень11А112нізкій уровень3А311средній уровень12А1217високій уровень4А411средній уровень13А1311средній уровень5А54нізкій уровень14А1415високій уровень6А65нізкій уровень15А1512средній уровень7А712средній уровень16А1617високій уровень8А84нізкій уровень17А1712средній уровень9А917високій уровень18А1818високій рівень
Високому рівню відповідають 33% дітей, в малюнках яких форма передана точно, в складному зображенні, частині розташовані вірно, пропорції предмета дотримуються, дотримується пропорційність в зображенні різних предметів, переданий реальний колір предметів; діти виконують завдання самостійно, без допомоги педагога, у разі потреби звертається з питаннями.
% відповідають середньому рівню, в малюнках яких є незначні спотворення форми, будови і пропорцій зображуваного предмета є відступи від реальної забарвлення предметів; дітям потрібна незначна допомога, з питаннями до дорослого він звертається рідко. Низькому рівню відповідає 28% дітей, в малюнках яких спостерігаються значні спотворення форми предмета, частини предмета розташовані невірно, пропорції предмета і колір переданий невірно; такій дитині необхідна підтримка, стимулювання діяльності з боку дорослого, сам він з питаннями до дорослому не звертається.
Контрольна група дітей відбиралася на базі того ж ясла - саду і вивчався рівень сформованості образотворчих навичок в малюнку у дітей за тією ж діагностичній програмі. Полеченной результати наведені в таблиці 2
Таблиця 2. Результати діагностики рівня сформованості образотворчих навичок в малюнку у дітей (контрольна група)
№ п/піспитуемиебаллуровень№ п/піспитуемиебаллуровень1В112средній уровень10В108средній уровень2В211средній уровень11В112нізкій уровень3В312средній уровень12В1217високій уровень4В418високій уровень13В1311средній уровень5В54нізкій уровень14В1415високій уровень6В65нізкій уровень15В1512средній уровень7В712средній уровень16В1617високій уровень8В84нізкій уровень17В1712средній уровень9В917високій уровень18В1818високій рівень
Аналіз результатів спостереження констатуючого експерименту контрольної групи показав, що на кожному занятті по образотворчої діяльності в дітей виховують інтерес до малювання, вчать слухати вказівки дорослого, стежити за наочним показом і виконувати відповідні дії, запропоновані вихователем. Для спостерігається нами групи характерні швидкі переходи процесу зображення в гру, що свідчить про рухливості уяви і загальної активності дітей. Всі діти люблять малювати, їх цікавить сам процес малювання. Щоб привернути увагу до якості малюнків вихователь розглядає їх разом з дітьми. Процес зображення супроводжується розповіддю, який доповнює те, чого дитина ще не може передати в малюнку. За результатами проведеної діагностики 33% дітей мають високий рівень образотворчих навичок. Діти виконує завдання самостійно, без допомоги вихователя, дотримується пропорційність в зображенні різних предметів, переданий реальний колір предметів.
У 44% дітей контрольної групи задум дуже простий, примітивний і нестійкий в малюнках є незначні спотворення форми, а також відступу від реальної забарвлення предметів, що відповідає середньому рівню образотворчих навичок. А у 23% дітей спостерігаються низький рівень образотвор...
