вікліканій учень читає Із зошита.
- Тепер нам треба прямуваті через густі дрімучій ліс. Цікаво, что нас там чекає?
Фізкультхвілінка.
Входити Баба Яга.
Баба Яга. Ой, діточкі, маляточка. Маю такий клопіт, такий клопіт. Оце ходжу по лісі й шукаю свою Хатинка. Тільки Вийди в ліс по гриби, Повертайся, а в домі безлад. Заховали я раз за Кущик, дивлюся и не вірю своим очам: вітягає моя хатинка навушники и нумо Кумедний танець танцювати. Я як Віскочьи, як грімнула на неї, а вона як чкурнула, до цього годині шукаю. І музика ця така чудна. (Звучить «Танець веселих каченят».) Що ж це за танець? (Діти встають и под музику Танцюють.) Те и ві це добре там, и ві так танцювати вмієте? (Баба Яга танцює и вібігає з класу.)
Робота над словами, около за значенням.
Учитель. Біжить зима-метелиця,
За доріжці стелитися,
Сніжінкі напускає
Осінь проганяє.
- Між деревами жевріє вогник. Завітаймо до братів-місяців и трішечки погріємось. Вісь Які Завдання смороду приготували для нас. Із поданого тексту віпішіть слова, блізькі за значенням. (Текст Записаний на дошці.)
Хто дід?
з'їжджалися доньки у Гості до діда.
Вісь там Завірюха санчатамі іде,
За нею Метелиця Слідом мете,
Хурделіця хугу з собою веде.
А только-но вітер у полі завіє,
Як станут на лижі Хуртеча ї Завія.
Нарешті, удвох з Заметіллю, пріїхала
найменша - улюблена донечка Віхола.
А. Свашенка
групувань предметів за родовими и видів ознакой.
Учитель. Звірів друзі полякалися,
Бо всі вкупі проживали,
Їжа та будиночок нашли,
Без хазяїв обійшлісь.
Здогадалісь? Цей віршик до казки «Зімівля звірів». Смороду згуртуваліся и все змоглі подолати. Слова такоже можна групуваті за Певнев ознакой.
Віконаймо вправо 248. Коженая ряд працює з одним рядком слів.
- Непомітно ми підійшлі Стежинка до казкової хатинки.
Входити Зима.
Заснуло все - зима настала,
Всіх Ковдра Пухнаста криво.
Сніжінкі у повітрі закружляли,
Співають - це зима!
Зима. А що це за Гості до мене завітали?
Учитель. Це учні іншого класу.
Зима. Інфекцій ми перевірімо, чі вміють ЦІ учні візначаті Власні и ЗАГАЛЬНІ назви. Учні сусіднього класу Вівче правила вживанию Великої букви и так розділілі слова на Власні и ЗАГАЛЬНІ назви.
Загальні назви Власні назви
Учень Дніпро
Річка Жоржина
Дощ Іван Петрович
Пес Бровко
Повітря Київ
Жовтень Ольга
III. Підсумок уроку.
Зима. Приємно Було з вами познайомитись. Ві гарно попрацювали, щоб дійті до мене. Я вам насіплю много снігу, щоб Було весело взимку. А на згадку про Цю Зустріч Прийміть від мене Ось такі подарунки.
Зима вручає пам ятки, надруковані на сніжінці: «Говори и пиши правильно».
Учитель. Дякуємо тобі, Зимо, за подарунки цікаві. І вам, діти, дякую. Мі сегодня повторили все, что Вівче про іменник. Ві сегодня всі старалися, молодці.
Домашнє Завдання.
- А зараз запішіть домашнє Завдання - вправа 251.
Додаток Картка 1
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
Батько -
рушники -
озеро -
вовки -
Картка 2
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
Жінка -
слона -
човен -
ворони -
Картка З
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
Ліс -
Руки -
Струмок -
прапори -
Картка 4
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
Дуб -
будинки -
вода -
класи -
Картка 5
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
Квітка -
годинники -
перо -
рушники -
Картка 6
Зміни слова так, щоб смороду означали много предметів. До шкірного слова, Що означає Назву кількох предметів, допиши слово, Що означає Назву одного предмета.
