ому висновок цих досліджень полягає в тому, що риси особистості, що мають позитивне значення в контексті даної культури, позитивно корелюють з груповою ефективністю, моральним кліматом і згуртованістю. До цих рис відносяться товариськість, впевненість в собі і незалежність.
Навпаки, негативно оцінювані характеристики типу авторитарності, домінантності і відсутності гнучкості негативно впливають на групові процеси. Чи можна стверджувати, що особистісні характеристики одного з членів групи можуть бути предиктором її поведінки? Не розглядаючи в даний момент проблему лідерства, організаційна психологія дає на це питання негативну відповідь. Ефект характеристик окремої особистості невеликий, проте сума схожих характеристик є чи з вирішальним чинником групової діяльності.
Все сказане змушує з особливою чіткістю сформулювати вимоги нового підходу до дослідження групи. Завдання полягає в тому, щоб досліджені в загальному вигляді закономірності людського спілкування і взаємодії тепер більш конкретно розглянути в тих реальних суспільних комірках, де вони і виявляються. Але, для того щоб виконати це завдання, крім прийнятих певних методологічних принципів, треба ще й задати концептуальний апарат, в рамках якого може бути досліджена група в соціальній психології, описано її основні характеристики. p align=center> Список використаної літератури
1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. М. 1979. p> 2. Бобнева М.І. Соціальні норми і регуляція соціальної поведінки. - М., 1978. p> 3. Бобнева М.І. Соціальні норми як об'єкт психологічного дослідження// Методологічні проблеми соціальної психології. - М., 1975. p> 4. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. - М., 1967. p> 5. Коломінський Я.Л. Психологія дитячого колективу. - М., 1988. p> 6. Mocкoвіей С. Суспільство та теорія в соціальній психології// Сучасна зарубіжна соціальна психологія. Тексти ... М., 1984. p> 7. Обозів М.М. Психологія малих груп і колективів// Соціальна психологія. Л., 1979. p> 8. Петровський A.B., Шпалінскій В.В. Соціальна психологія колективу. - М. "Просвещение" 1978. p> 9. Поршнєв Б.Ф. Соціальна психологія та історія. М., 1986. p> 10. Соціальна психологія. /За ред. А.В. Петровського. - М. "Просвещение" 1987. p> 11. Соціальна психологія. /За ред. В.Є. Семенова, Кузьміна Є.С. та ін ЛДУ. 1974. p> 12. Соціальна психологія. /За ред. Предвічного Г.П., Шерковіна Ю.М. - М.: Политиздат. 1975. p> 13. Фрідман Л.І., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник учителя. - М.: Просвещение. 1991. br clear=all>
[1] Фрідман Л.І., Кулагіна І.Ю. В«Психологічний довідник учителяВ» М.Просвещеніе, 1991, с.161. /Span>
[2] Г.М. Андрєєва Соціальна психологія, М. 1974, с.195. /Span>
[3] Поршнєв Б.Ф. Соціальна психологія та історія. - М., 1986 - С. 258
< span>
[4] Соціальна психологія. Під ред. Предвічного Г.П., Шерковіна Ю.М. М.: Политиздат. 1975. - С. 50
[5] Московією С. Суспільство і теорія в соціальній психології// Сучасна зарубіжна соціальна психологія. Тексти ... М., 1984. - С. 215
[6] Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. М.: МГУ, 1988. С.258. /Span>
[7] Лекції за методикою конкретних соціальних досліджень// За ред. Г.М. Андрєєвої. Розд. IV, В§ 5 М., 1972
[8] Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. М., 1967 - С. 76
[9] Бобнева М.І. Соціальні норми і регуляція поведінки. М., 1978. - С. 3
[10] Обозов М.М. Психологія малих груп і колективів// Соціальна психологія. Л., 1979. - С. 156
[11] Бобнева М.І. Соціальні норми як об'єкт психологічного дослідження// Методологічні проблеми соціальної психології. М., 1975 - С. 145
[12] Бобнева М.І. Соціальні норми і регуляція поведінки. М., 1978. - С. 72
[13] Коломінський Я.Л. Психологія дитячого колективу. - М.: "Народне освіта ", 1988 р. - С. 132
