% дітей і низький рівень - 76% дітей групи. 24% дітей мають середній рівень вираженості по симптомокомплексу "Недовіру до себе" і 76% дітей мають низький рівень. За симптомокомплексу "почуття неповноцінності": 14% дітей мають середній рівень вираженості, +86% дітей - низький рівень. 21% дітей мають середній рівень вираженості по симптомокомплексу "ворожість" і 79% дітей мають низький рівень. За симптомокомплексу "конфліктність (Фрустрація) "мають середній рівень 21% дітей і низький рівень мають 79% дітей. За симптомокомплексу "труднощі спілкуванні" мають середній рівень 17% людей і низький рівень - 83% осіб. І по симптомокомплексу "Депресивність" мають середній рівень 24% дітей і 76% дітей з усієї групи мають низький рівень.
Аналізуючи таблицю кількісної обробки даних по симптомокомплекс, ми побачили деяку взаємозв'язок рівня тривожності, ступенем вираженості конфліктності і труднощі спілкування, а саме у дітей з високим і підвищеним рівнем тривожності спостерігаються труднощі в спілкуванні, які з'являються можливо, в результаті конфліктності.
Аналізуючи малюнки деяких дітей, ми отримали наступні результати:
Наприклад, аналіз малюнка Ярослава Ч. показав нам наявність у дитини високого рівня емоційної тривожності. А саме, на малюнку хлопчик зобразив лінію землі, що виражає почуття тривоги, невпевненості в собі, що відбиває його реальне становище в системі взаємовідносин з іншими (хлопчик має несприятливу статусну категорію). Біля будинку зобразив паркан, що говорить про почутті незахищеності. При малюванні дитина використовував штрихування (Заштрихував всього людини), штрихування розмашиста і виходить за контур, це може нам сказати про труднощі в соціальних контактах, з якими у нього пов'язано надмірне емоційне напруження. При малюванні сильно натискав на олівець, кілька разів виправляв малюнок. Коли малював людини, руки зобразив у вигляді куркулів, що може говорити про існуючі ознаках агресії, і можливо є причиною труднощів у спілкуванні з дітьми. Руки широко розставлені, що свідчить про потреби у широкому колі соціальних контактів, але ця потреба в спілкуванні не задоволена. Всі три малюнки дитина розташував у самому низу аркуша, тому ми можемо припускати про те, що дитина невпевнена в собі, може бути занижена самооцінка.
У деяких малюнках діти зображують військову тематику, людини в агресивному позі, кисті рук у вигляді кулаків, що говорить про наявність у деяких дітей агресивних тенденцій, наприклад малюнок Саші Ч., Діми Д., Льоші Д.
При аналізі малюнка Вови В. Помітно прояв у хлопчика агресивності, про що говорить агресивна поза людини, людина озброєний (в руках тримає шпаги). На обличчі людини не зображені очі й голова намальована в профіль. Таке положення малюнка розглядається як прояв закритості дитини, відходу від спілкування. Відсутність таких основних деталей особи, як очі може вказувати на певні труднощі в людському спілкуванні або його заперечення. p> Ми припускаємо, агресивність хлопчика виражається в прагнення домінувати над однолітками, вдаватися до силі, як засобу залучення уваги або вирішення конфліктів, що можливо і є причиною виникнення труднощів у спілкуванні з іншими дітьми групи.
За результатами соціометричного дослідження видно, що Вова В. має тільки два вибори з усіх дітей групи, хлопчик має неблагополучну статусну категорію і з цього ми також можемо зробити висновок, що у хлопчика виникають труднощі в спілкуванні з іншими дітьми. Наслідком агресивності може бути і те, що більшість дітей відчувають з цієї причини до хлопчика негативні емоції і негативно їх оцінюють і отже не приймають Вову В. у свій коло спілкування. У групі при проведенні спостереження за дітьми у Вови В. проявлялися в поведінці ознаки агресії стосовно інших дітей. Діти часто скаржилися на нього ("Вова кривдить мене ...", "А Вова штовхається ... " ).
Також у малюнках багатьох дітей спостерігаються елементи демонстративності. Особливо це видно на малюнках дівчаток Лєри Т., Ярослави Я.. Дівчатка зображують принцес в пишних сукнях, з коронами; на сукнях безліч різноманітних, незвичайних форм кишеньок, нашивок, прикрас. Такий ступінь декорування фігури свідчить про переважаючих демонстративних тенденцій у дітей.
Демонстративні діти дуже успішні в ігровій діяльності, вони можуть запропонувати різноманітні та цікаві ігри. Тому з ними охоче і часто контактують однолітки, що створює враження успішності їхніх взаємин. У цих дітей підвищена потреба в увазі, тому у них можуть виникати проблеми у взаєминах у родині, а іноді і в групі.
Незважаючи на таку особливість у групі дівчинки користуються популярністю, діти тягнуться до них. Дівчатка мають по социометрическому дослідженню сприятливу статусну категорію і з ними охоче спілкуються багато дітей.
Аналіз ще одного малюнка показав дещо інший результат. Це аналіз малюнка Юлі К. Насамперед по малюнку можна сказати, що у Юлі високий рівень тривожності і спостерігаються труднощі в спілк...
