ширна за масштабами ігрова діяльність.
З всіх відомих видів соціально-культурної діяльності гра постає найбільш вільної діяльністю. Ігрові технології демонструють продуктивну соціально-культурну діяльність незалежних суб'єктів, яка здійснюється в рамках добровільно прийнятих на себе умовних правил і володіє безліччю привабливих якостей - соціально-психологічних, естетичних, гедонистических, морально-етичних.
Як рекреативная технологія, гра має добре відомими педагогічними та організаційно-методичними перевагами. Вона дозволяє істотно скоротити час на накопичення необхідної інформації, придбання тих чи інших умінь і навичок; сприяє імітації різних видів соціальної діяльності, розширює сферу контакту особистості з різними соціальними групами, організаціями і рухами, ознайомлення з багатьма жанрами мистецтва та літератури. Інтенсифікуючи саморефлексію особистості, гра є дієвим інструментом поглиблення демократичності спілкування, співробітництва, соціального діалогу.
С.А. Шмаков виділяє такі основні методи організації дитячого дозвілля [6]:
- Метод гри і ігрового тренінгу. Гра - самостійний і дуже важливий вид діяльності дітей, рівноправний з усіма іншими. Гра може виступати формою неігровий діяльності, елементом неігрового справи.
- Метод театралізації. Дозвілля дітей має нескінченну безліч сюжетів і соціальних ролей.
Згідно класифікації А. В. Соколова, залежно від цільового призначення та психологічного контексту ігрові технології можуть бути розділені на кілька поведінкових типів.
Найбільш поширеним в ігрових технологіях є метод змагальності. Його суть полягає в боротьбі за перевагу в спортивних змаганнях, азартних іграх, лотереях, конкурсах, що надають можливості для використання свого шансу. Головним ігровим виграшем тут служить відчуття перемоги і самоствердження. Змагання поширюється на всі сфери творчої діяльності, крім моральної.
Своєрідну з утримання ігрову технологію являє собою гра-казка. У цій технології основний акцент переноситься на психологічне розвантаження, відхід у ілюзію, гедоністичні відчуття, що певною мірою межує з самоманіпулірованіем. На В«казково-ігровихВ» технологіях будується як первісний, так і сучасний фольклор.
Вельми примітними є розважально-ігрові технології типу гра-маскарад.
Ці технології застосовуються практично у всіх організаціях, що працюють з дітьми та підлітками: дитяче громадське об'єднання В«РайдугаВ», дитячо-юнацький центр «гфейВ», громадська органі зація В«Уральське подвір'яВ». Також методи театралізації застосовують багато організацій, які займаються видовищно-театральною діяльністю: громадська організація В«Пермський карнавал В», естрадно-циркова студія та багато інших.
3. Соціально-захисні та реабілітаційні технології.
Сфера культури, мистецтва, освіти, дозвілля, спорту характеризується наявністю різних за змістом і спрямованості соціально-захисних, реабілітаційних (Адаптаційних, анімаційних, корекційних) технологій. p> Це, по-перше, основні, базові технології типу спеціалізованих ігрових, культуротерапевтіческіх, арттерапевтіческіх та інших. Ці технології не випадково позначаються як базові. Вони первинні за своєю суттю, не залежать від впливу зовнішніх соціально-економічних, політичних, культурних та інших факторів, відрізняються певною стабільністю, сталістю складових їх елементів.
У якості постійного ресурсодержателя базових соціально-захисних та реабілітаційних технологій фігурують, як правило, державні та недержавні структури, в їх числі органи муніципального управління, державні установи соціально-культурної сфери, громадський сектор і комерційні організації. У повсякденній практиці соціально-культурної діяльності як і раніше залишаються пріоритетними традиції просвітництва, меценатства, піклування, благодійності, соціального посередництва і співробітництва, прояви громадської турботи про незахищені верстви населення.
У місті Пермі існує більше 130 організацій організовують свою діяльність у сфері соціального захисту: Пермський громадський благодійний фонд В«МістоВ», Пермська громадська благодійна організація В«ХоспісВ», Товариства інвалідів, Поради ветеранів, Пермський обласний комітет товариства В«Червоний хрестВ» і безліч інших.
Поряд з базовими технологіями в роботі серед соціально-незахищених категорій населення - дітей-сиріт, вихованців дитячих будинків, інвалідів, осіб похилого віку - використовуються допоміжні (прикладні) технології. Прикладними в даному випадку є діагностичні, інформаційні, дослідницькі, проектні, комунікативні, управлінські та інші технології. Вони вторинні і залежать від безлічі об'єктивних і суб'єктивних факторів, але без них кваліфіковане, професійне здійснення соціально спрямованих реабілітаційних програм практично неможливо.
Дані технології в основному використовують державні установи для розробки програм, концепцій і законодавчих актів.
...
