і хлопці, приблизно знають ким вони хочуть стати в майбутньому, тільки поверхнево знайомі зі структурою майбутньої професії, її обов'язками і правилами.
Автор курсової роботи пропонує вирішення цієї проблеми. Скорегувати емоційні установки вступають у життя допоможуть профорієнтатора. Кожна школа повинна розробити буклети з описом багатьох професій, запрошувати на класні години представників різних професій, викладачів вузів і сузов тощо
Автор курсової роботи вважає, що зняти ж підліткову сліпоту на світ затребуваних професій інформацією про потреби ринку праці - завдання суспільства.
Становлення самосвідомості, без якого неможливе формування особистості, - складний і тривалий процес, що характеризує психічний розвиток в цілому. Воно протікає під безпосереднім впливом з боку оточуючих, в першу чергу дорослих, які виховують дитину. Без знання особливостей самосвідомості дітей важко вірно реагувати на їхні вчинки, вибрати відповідне осуд або заохочення, цілеспрямовано керувати вихованням. Величезне значення в становленні особистості дитини відіграє сім'я і батьки. Але ніяк не обійтися і без впливу суспільства і держави.
Для того щоб максимізувати позитивні і звести до мінімуму негативний вплив сім'ї на виховання дитини необхідно пам'ятати внутрісімейні психологічні фактори, що мають виховне значення. Родині необхідно:
- Завжди знаходити час, щоб поговорити з дитиною;
- Цікавитися проблемами дитини, вникати у всі виникаючі в його житті складності і допомагати розвивати свої вміння і таланти;
- Не чинити на дитину ніякого натиску, допомагаючи йому тим самим самостійно приймати рішення;
- Мати уявлення про різні етапи в житті дитини;
- Поважати право дитини на власну думку;
- Вміти стримувати власницькі інстинкти і ставитися до дитини як до рівноправного партнера, який просто поки що володіє меншим життєвим досвідом;
- З повагою ставитися до прагнення всіх інших членів родини робити кар'єру і самовдосконалюватися.
Як показало курсове дослідження - у дітей в цілому райдужні уявлення про власне майбутнє, і завдання держави - виправдати всі надії дітей і зробити все можливе, щоб кожен дитини отримав хоча б мінімум - відмінну освіту.
Чималу роль у становленні дитини, як особистості, відіграє школа, яка є справжньою путівкою в майбутнє життя учня. Від того, як школа навчить дитину спілкуватися, почуватися в суспільстві, проінформує про моральність і добро, розповість і познайомить зі світом професій залежить те, яким буде майбутній громадянин нашої Республіки. <В
СПИСОК Використаної літератури:
1. Альманах психологічних тестів. Рисункові тести. Під ред. Р.Р. і С.А. Римських., М., 1997. p> 2. Білопільська Н.Л. Половозрастная ідентифікація. Методика дослідження дитячого самосвідомості., М., 1995. p> 3. Бехтерєв В. М. Свідомість та її кордону. 1888. p> 4. Бодальов А. А. Сприйняття і розуміння людини людиною. М., 1982. p> 5. Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці. М., 1968. p> 6. Божович Л. І. Етапи формування особистості в онтогенезі - Питання України.-1979. - № 2, 4.
7. Воловик В. М. Сімейні дослідження в психіатрії та їх значення для реабілітації хворих. - В кн.: Клінічні та організаційні основи реабілітації психічних хворих. Під ред. М. М. Кабанова, К. Вайзе. М., 1980. p> 8. Виготський Д. С. малюкової вік. Собр. творів. Т. 4. М.: Педагогіка, 1984. С. 269-317. p> 9. Виготський Д. С. Мислення і мова. Собр. творів. Т. 2. М.: Педагогіка, 1982.С. 5 - 361. p> 10. Виготський Л. С. Вибрані психологічні дослідження. М., 1956. p> 11. Виготський Л. С. Історія розвитку вищих психічних функцій. Собр. сочіненій.Т. 3. М.: Педагогіка, 1983. С. 5-328. p> 12. Виготський Л. С. Про психологічних системах. Собр. творів. Т. 1. М.: Педагогіка, 1982. С. 109-131. Т. 1., М.: Педагогіка. С. 78-98. p> 13. Виготський Л. С. Розвиток особи і світогляд дитини. - В кн.: Психологія особистості. Тексти. Під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, А. А. Пузирея. М., 1982. p> 14. Кон І. С. Категорія В«ЯВ» в психології. - Психол. журн., 1981, т. 2, № 3, с.25-37.
15. Кон І. С. Відкриття В«ЯВ». М., 1978. p> 16. Левін К.. Дембо Т "Фестингер Л., Сірс П. Рівень домагань. - В кн.: Психологія особистості. Тексти. Під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, А. А. Пузирея, М., 1982. p> 17. Леонтьєв А. І. Діяльність. Свідомість. Особистість. М., 1975. p> 18. Мещерякова С. Ю. Особливості афективно-особистісних зв'язків з дорослими у немовлят, які виховуються в сім'ї і будинках дитини - Вікові особливості психічного розвитку дітей. - М., 1982.
19. Мухіна В.С. Вікова психологія, М, 1997. p> 20. Мухіна В.С. Психологічна допомога дітям, що виховуються у закладах інтернатного типу - Зап. психології, 1989, № 1, с.32-39.
21. Психологічна діагностика дітей і підлітків. Під ред. К.М.Гуревіч...
