, який визначає напрямок її розвитку. Розробка стратегії є ключовим елементом функціонування фірми, тому стратегічного менеджменту приділяється така велика увага.
3. Порівняльний аналіз сучасних напрямків з класичним напрямком менеджменту
На підставі вивченої літератури ми можемо укласти, що не існує єдиної теорії менеджменту, але, тим не менш, різні напрямки об'єднують спільні цілі та напрямки розвитку. Тому для початку порівняємо класичне і сучасний напрям менеджменту в цілому (див. табл. 3.1).
Таблиця 3.1
Порівняння стилів управління в класичній теорії і в сучасних напрямках
Класична теорія управління
Сучасний менеджмент
Мала кількість великих організацій - немає жорсткої конкуренції
Велика кількість великих організацій (як комерційних, так і некомерційних)
Відносне невелике кількість керівників, практична відсутність керівників середньої ланки
Велика кількість керівників усіх рівнів
Управлінська робота часто не виділялася окремо і не відокремлювалася від неуправлінського діяльності
Чітко виділені управлінські функції
Мала кількість людей здатних приймати важливі для організації рішення
Велика кількість людей здатних приймати важливі для організації рішення
Упор на інтуїцію і наказ
Наголос на раціональність і колективну роботу
Збут готового товару
Створення товару, необхідного споживачеві
Працівники виконують виключно свої спеціалізовані функції
Працівники залучені в процеси навчання, прийняття рішень, внесення пропозицій
Джерело: Міллер Н.В. Богославец Т.М. Історія менеджменту. - Омськ: Омський державний технічний університет, 2001. - С. 22. br/>
Розглянемо недоліки в теоріях кожної зі шкіл, що формують класичний напрям менеджменту.
Науковий менеджмент не визнавав відмінності між індивідами, не допускав самостійність у прийнятті рішень працівниками і повставав ідеї привнесення працівниками будь-яких інновацій у виробничий процес [54]. Крім того, Тейлор підкреслював перевагу кількісних параметрів над якісними, що не відповідає сучасній практиці менеджменту [55]. Адміністративна школа допускала практично всі ті ж помилки [56]. Розроблений нею процесний підхід не враховував безліч елементів системи, а також зміни навколишнього середовища. Виправивши даний недолік у своїй концепції, школа людських відносин недостатньо пропрацювала інші аспекти...
