основним чинником економічного зростання, чи не стало чинником посилення диспропорцій у структурі промислового виробництва. Тут свою роль зіграли особливості платоспроможного попиту в виділених групах галузей.
Таким чином, у сучасних умовах в російській економіці зберігаються значні обмеження, що зумовлюють складні взаємозв'язки платоспроможного попиту і структури сукупного випуску. При цьому явно простежується висока неоднорідність в реакціях галузевих виробників продукції на динаміку основних спросових факторів.
(Платоспроможний попит і структурні зміни в промисловості/Н.Райская, Я. Сергієнко, А.Френкель// Економіст. -2004. № 2.с. 16-20)
В
1.4 Попит на освітні послуги
Останнім часом все частіше ставиться питання про організацію ефективних адресних маркетингових комунікацій з споживачем що, стосовно у сфері освіти, передбачає вивчення психології споживачів освітніх послуг. Метою нашого дослідження стало виявлення особливостей сприйняття споживачами освіти, вузу і освітніх послуг і дослідження впливу психологічних факторів на формування попиту на освітні послуги ВНЗ.
Нашим завданням на даному етапі дослідження було виявлення підгруп характеристик, в сукупності утворюють у свідомості піддослідних цілісні образи-уявлення, а також опис змістовних відмінностей між всілякими іміджами вузу, освіти та освітньої послуги.
Трохи докладніше зупинимося на ключових факторах, які сприймаються студентами як імідж вузу. У результаті кластерного аналізу безлічі запропонованих характеристик, що описують імідж вузу, можна говорити про наявність шести основних кластерів.
Перший кластер - В«Молодий вуз В», другий кластер -В« Технічний, складний вуз В», третій кластер -В« Високопрофесійний, конкурентоспроможний вуз В», четвертий кластер -В« Найстаріший, розрекламований вуз В», п'ятий кластер -В« Привабливий, доступний вуз В», шостий кластер -В« Престижний, впливовий вуз В».
Таким чином, ми розуміємо, що в сприйнятті студентів склалося шість основних образів-уявлень про сучасний вузі
Досліджуючи психологію споживачів послуг у сфері освіти, ми розробили спеціальну методику, що дозволяє вивчати вплив психологічних факторів на формування попиту на освітні послуги ВНЗ. Згідно з нашими уявленнями, попит, як психологічний феномен, складається з двох параметрів: затребуваність освітньої послуги, тобто потреба в ній і оцінка доступності освітньої послуги, тобто можливості і реальності отримання освіти. p> Однією з важливих соціально-психологічних особливостей особистості споживача освіти, по нашу думку, є його система у сфері освіти, що має у своїй основі систему цінностей, провідних мотивацій, соціальних установок. p> Загальна гіпотеза полягала в тому, що вибір форми навчання у вузі в значній мірі визначається своєрідністю споживчої спрямованості на вищу освіту, що є соціально-психологічною особливістю особистості споживача освітніх послуг.
Аналіз середніх...
