рофесійно-педагогічної діяльності режисера-педагога та готовності до даної діяльності , процесу її формування та оснащуються системами засобів. br/>
У відсотковому вираженні це виглядає наступним чином :
Група
Низький рівень
Середній рівень
Високий рівень
початок
закінчення
початок
закінчення
початок
закінчення
Контрольна
66,6%
33,4%
25%
41,6%
8,4%
25%
Експериментальна
68,75%
6,25%
25%
31,25%
6,25%
56,25%
У висновку викладені теоретичні та експериментальні результати дослідження, сформульовані висновки, відображені в захищаються положеннях.
Дане дослідження не вичерпує всіх аспектів формування готовності до професійно-педагогічної діяльності у майбутніх режисерів-педагогів. Подальшу розробку проблеми представляється можливим здійснювати в інших напрямах, що дозволяють створити цілісну систему готовності у режисера-педагога до розглянутої діяльності.
Зміст дослідження відображено в таких публікаціях
1. Підготовка майбутніх режисерів-педагогів до професійно-педагогічної діяльності// Педагогічні проблеми становлення суб'єктності школяра, студента, педагога в системі безперервної освіти: зб. науч. і метод. тр. Вип.5/За ред. Н.К. Сергєєва, Н.М. Боритко. Волгоград, 2002. С.63-66. p> 2. Рівневі характеристики готовності до професійно-педагогічної діяльності майбутніх режисерів-педагогів// Педагогічні проблеми становлення суб'єктності школяра, студента, педагога в системі безперервної освіти: Зб. науч. і метод. тр. Вип.10/Под ред. Н.К. Сергєєва, Н.М. Боритко, О.М. Кузібецкого. Волгоград, 2002. С.68-72. p> 3. Формування готовності до професійно-педагогічної діяльності у майбутніх режисерів-педагогів// Університетська освіта: Зб. матеріалів VII Міжнародній конференції. Пенза, 2003. С.354-356. p> 4. Сутнісні характеристики готовності до професійно-педагогічної діяльності майбутніх режисерів-педагогів// Розвиток особистості в освітніх системах Південно-Російського регіону: Тези доповідей...
