сілюють. Глобалізація передбачає Більшу орієнтованість и своєрідність национального развития шкірного народу, кожної країни. І цього можна досягті, вновь ж таки, Шляхом патріотичного виховання. Тільки згуртована нація может буті відповіднім чином представлена ​​у міжнародному співтоварістві, и позбав Із цьом випадка вона здатн усвідоміті и захістіті свои національні Захоплення, а отже, Забезпечити краще життя своим громадянам.
Говорячі про нову соціальну роль вчителя іноземної мови, треба Сказати и про морально-етичне Обличчя вчителя. Тут кілька зрізів проблеми. Передусім, мі повінні відновіті значення моральної цінностей у нашому суспільстві, Допомогті суспільству у віхованні школярів, щоб смороду розумілі - ринок НЕ означає аморальності и деморалізації. Ринок может буті довготрівалім и справді ефективного Тільки тоді, коли ВІН морально. Поєднаті моральність и ринкову економіку, рінкові отношения - це Надзвичайно ВАЖЛИВО Завдання, Яке ми повінні реалізуваті и через освіту. Треба поновити Значення істінніх моральних цінностей. Часто, що не задумуючісь, мі Продовжуємо утверджуваті Моральні цінності НЕ першорядної ваги. Мі повінні тут діскутуваті, повінні реанімуваті, а десь и утвердити істінні загальнолюдські цінності. Безумовно, вчитель має якнайглібше усвідоміті Значення власного морального впліну.
Крім того, вчитель має буті готуємо до ПРОФЕСІЙНИХ технологий, до новіх технологій навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Тоб йдет про технологічну підготовленість реалізовуваті навчальний процес Із Використання усіх можливіть современного впліву (Інформатізації, комп'ютеризації). p> Іноді лунають Критичні зауваження Щодо комп'ютеризації, протиставлення комп'ютера и підручника. Це Йде від психології деструктівізму, яка значний мірою ще панує в нашому суспільстві. Коженая Із ЗАСОБІВ навчання має и обов'язково знайде властіву самє Йому роль у навчальному процесі. І ми повінні орієнтуватісь на це, що не протіставляючі одні засоби іншім, а спріяючі, щоб КОЖЕН Із них посів свое місце. Хочу Сказати, что необхідність комп'ютеризації та інформатізації значний мірою зумовлена ​​тим, что смороду вводять людину в сучасний інформаційний простір, забезпечуючі ее постійне перебування н цьом просторі. Лише Шляхом традіційної передачі знань - через Друкований слово, в умів бліскавічного Поширення знань віконаті Цю функцію Вже Неможливо. Тому Інформатизація та комп'ютеризація, здатність вчителя, а потім и учня, буті ефективного у цьом віді взаємозв'язку відіграє Надзвичайно велику роль.
упровадження там, де це Можливо, профільної старшої школи має буті стратегічною лінією в освітянській політіці. Альо Перехід до профільної школи ставити цілу низьку новіх вимог такоже и до вчителя. Тут ВІН винен буті готов варіюваті Зміст освіти, вимоги, підході, готов ефектівніше працювати и в умів профільності предмета, и в умів непрофільності.
Безумовно, можна візначіті ще багат вимог до современного вчителя....
