сті кожного співробітника, встановлення його соціально-психологічних рис, формування належної орієнтації в відбуваються події, заохочення активності та ініціативи в самовихованні. Не можна забувати також і того, що співробітника виховує сам В«уклад життяВ» службового колективу. Тому кожен співробітник повинен вносити посильну лепту на своєму робочому місці у справу підвищення якості індивідуального виховання.
Контрольні функції індивідуальної виховної роботи виражаються в оцінці її ефективності, фіксації спостережень і висновків у різних формах (див. Щоденник індивідуально-виховної роботи).
Індивідуальна виховна робота, здійснювана в системі В«педагог-воспітуемийВ», сприяє взаємовідповідальності один перед одним. У воспитуемого - за те, що він виконує поради, рекомендації, висловлені старшим товаришем. У педагога за те, як його поради, вказівки реалізуються на практиці і наскільки вони дієві, реальні. У той же час, потрібно враховувати, що результати того чи іншого виховного впливу видно не відразу.
Успішність впливу на особистість оцінюється за безпосереднім і віддаленим результатам.
Оцінка безпосередніх результатів включає:
-виконання заходу (Проведена бесіда, виконане завдання, обговорена проблема та ін);
-емоційну реакцію співробітника в процесі впливу (активне слухання, включення в діалог, розкутість, щирість, пасивність, відчуженість і т.д.);
-раціональну реакцію (Глибина розумової активності, широта кругозору, спонукання до осмислення і т.д.);
-ступінь активності співробітника в процесі взаємодії (прагнення до початку і продовженню контактів).
Віддалені результати впливу оцінюються за такими параметрами:
-поліпшенню оперативно-службових показників;
-зміни відносин до інших видів діяльності (праці, НДРС, громадської та ін);
-зміни відносин в колективі;
-зміни моральних якостей;
-становленню характеру.
4. Удосконалення керівництва індивідуально-виховної роботою в органах і підрозділах внутрішніх справ Калузької області
Важливою умовою ефективності індивідуально-виховної роботи є систематичне керівництво нею з боку керівників підрозділів, їх заступників з виховної роботи, координація дій служб, кураторів, закріплених за ОВС області, громадських організацій.
Ефективність індивідуальної виховної роботи багато в чому залежить від правильної розстановки керівників. У першу чергу вона визначається структурою резерву кадрів і посадовим становищем керівника.
Успіх індивідуального виховання багато в чому залежить від рівня підготовки самих керівників. Переконаність у необхідності цієї роботи, знання основ педагогіки і психології, добре володіння методикою індивідуального впливу на співробітників необхідні всім керівникам органів і підрозділів внутрішніх справ області. Тому навчання осіб, які в силу свого службового становища або в порядку громадського доручення займаються індивідуал...
