Після виступу доповідача надається слово опонентам (2 чол.). Опоненти ставлять запитання. /Td>
Слухають доповідь, роблять помітки в конспекті, задають питання виступаючого При необхідності допомагають доповідачу відповідати на питання опонентів, доповнюють один одного, задають навідні запитання, беруть участь у дискусії. /Td>
30
Фронтальне опитування навчаються з метою з'ясувати наскільки глибоко засвоєні ними ключові категорії та поняття теми. Питання: - Які композиційні засоби і прийоми застосовувалися в процесі створення композиції моніторів ПЕОМ, за якими ви виконували тестові завдання? - Які принципи композиції лежать в основі створення інтер'єру навчального кабінету (комп'ютерний клас)? /Td>
Учні відповідають на питання
10
Заключна частина
Оцінює результати роботи доповідачів та опонентів. Підбиває загальні підсумки семінарського заняття, досягнення цілей його проведення, результати індивідуальної роботи кожного учня, вказує на наявні недоліки. Дає рекомендації з самостійного поглибленого вивчення даної теми з метою підготовки навчаються до розгляду наступної.
Слухають викладача, роблять помітки
5
Всього
120
В В
Частина 2
Структурно-логічна схема організації навчання за темою
В«Засоби композиції і закономірності їх застосування в процесі досягнення естетично виразної предметної форми В»
Рис. 1. Схема взаємних зв'язків розділів дисципліни
Рис.2. Схема межтемних зв'язків розділу В«Основи формоутворення промислових виробів і комплексів В»
Рис.3. Схема міждисциплінарних зв'язків теми
Рис. 4. Граф теми
Специфікація графа теми
В
Номер підстави графа
Навчальні елементи
Необхідний рівень навче...
