Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи застосування дистанційних технологій в освіті
.1 Дистанційне навчання як одна з форм організації навчального процесу
.2 Особливості дистанційної освіти
Висновки по по першому розділі
Глава 2. Методика використання технології дистанційного навчання при вивченні теми «Системи числення»
2.1 Розробка тематичного планування і інструкційно-технологічних карт для учнів з теми «Системи числення»
2.2 Опис методики використання технології дистанційного навчання при вивченні теми «Системи числення»
Висновки по другому розділі
Висновок
Список використаної літератури та джерел
Введення
На рубежі XX-XXI століть актуальним питанням російської освіти стало питання модернізації освітньої сфери, і створення механізму сталого розвитку даної системи з метою підвищення якості навчання. Однією зі складових модернізації є введення дистанційних технологій. Дистанційні технології призначені для створення освітнього простору, що сприяє самовизначенню учнів, через організацію курсів за вибором, інформаційну роботу і профільну орієнтацію.
Дані технології являє собою систему педагогічної, психологічної, інформаційної та організаційної підтримки учнів основою школи, що сприяє їх успішному самовизначенню по завершенню основної загальної освіти і обгрунтованого вибору шляху продовження освіти.
Так як дистанційні технології використовуються в освітніх установах недавно, нормативних документів та методичних матеріалів до них поки ще недостатньо. Тому актуальним на даний момент є питання: систематизації інформації з шкільних курсів, розгляд специфіки створення шкільних курсів, а також виявлення особливостей методики їх проведення. Особливу значимість набуває розгляд шкільних курсів з інформатики як однієї з важливих шкільних дисциплін.
Актуальність дослідження дистанційного навчання обумовлена ??декількома причинами. Питання впровадження систем дистанційної освіти (СДО) в районах Крайньої Півночі, особливо актуальне, оскільки дуже часто через несприятливі метеоумови учні не відвідують навчальні заклади з метою забезпечення їх безпеки.
Разом з тим, затребуваність нової форми навчання зростає з кожним роком. Ця затребуваність досить чітко окреслилася в останні роки:
· помітно зростає кількість учнів старших класів, що бажають вивчати той чи інший предмет шкільної програми, який не є для них профільним в системі екстернату. Для надання учням такої можливості значну допомогу могли б надати дистанційні курси з окремих предметів з епізодичними консультаціями та контролем педагогів;
· очевидна необхідність такої форми навчання для дітей-інвалідів та інших категорій учнів, які не мають можливості навчатися в очній формі;
· нині гостро відчувається нестача кваліфікованих вчителів по ряду навчальних предметів не тільки в сільських, а й у міських школах. Можливість для таких школярів навчатися в дистанційній формі під керівництвом досвідченого педагога була б ефективним виріше...
