не всім, що складається у віці, без жодного плану, по книгах, іноді зовсім до предметів науки не відносяться. Багато науки, наприклад все "науки Громадянська ", зовсім зникли з навчального курсу. Таким чином, виходило, що через 9 років перебування в корпусі кадети не встигали закінчити арифметики, через 12 років не набували стількох пізнань в геометрії, щоб почати архітектуру, в п'ятому ж віці виявлялися обтяженими такою кількістю наук, що, "отчаяваясь встигнути у всіх, ні до однієї, мабуть, потім НЕ застосовувалися і ні в одній не встигали ".
Подібним же чином був влаштований морської кадетський корпус. Його родоначальниця - школа "Математичних і навигацких мистецтв" в Сухарева вежі в Москві - готувала моряків, артилеристів, інженерів, викладачів під знову засновані училища, геодезистів, архітекторів, цивільних чиновників, навіть писарів і майстрових. А в морському корпусі в Петербурзі, крім математичних і морських предметів, необхідних для цього спеціального училища, викладалися політика, геодезія, геральдика, цивільні закони, громадянська архітектура "і прочия шляхетния науки "і сім іноземних мов - французька, німецька, англійська, шведська, датська, італійська, латинська. У такому ж роді був улаштований досить відомий у свій час харківський колегіум. Енциклопедичність, межує з хаотичністю, залишалася в російських школах вельми довгий час, навіть у наших гімназіях олександрівського часу панував ще енциклопедизм. У них вчили мовам - латинської, французької та німецької (Російській не вчили, він увійшов у навчальний курс лише з 1811 року, по думці Уварова), математики, історії, географії, статистиці, філософії, політичної економії, природної історії, технології, комерційним наук і малювання. Деякі з перерахованих наук були вельми обширні, наприклад філософія, в складу якої входили: логіка, загальна граматика, психологія, естетика, риторика, мораль, право природне і право народне. Гімназійний курс обнімав власне чотири роки, та попередньо майбутні гімназисти вчилися три роки в повітовому училищі. Очевидно, толково навчитися чого-небудь в тодішній гімназії було неможливо через нестачу часу. Притому і підручники були страшні: так, "Землеописание Російської імперії для вживання в губернських гімназіях, соч. заслуженого професора Є. Забловського ", видане в 1822 році Міністерством народної освіти, мало 585 сторінок, навчальна книга фізики (вид. 1807); - 527, перша частина курсу математики Осиповського - 357 і т. д. Тому потрібно визнати великий педагогічної заслугою діячів миколаївського часу скорочення гімназичного курсу і приведення його до правильних розмірами 5.
Професійне освіта за час від Петра I до Катерини II пройшло, як згадано, дві щаблі: технічно-ремісничого і більше наукового, теоретично-практичного. Наприклад, в 1721 році була влаштована школа для піддячих, і в цій школі вчили лише тому, "що добрій піддяч надолужити", тобто арифметиці, формам книг, табелі, стилю листа і пр. Пізніше, в 30-х роках XVII стол...
