Ю. Л. Ханін приводить в цьому зв'язку думку А. А. Ухтомського: "Так звані" суб'єктивні "свідчення настільки ж об'єктивні, як і всякі інші, для того, хто вміє їх розуміти і розшифровувати ".
За Ю. Л. Ханін особистісна тривожність як риса, властивість, диспозиція дає уявлення про індивідуальні відмінності в схильності дії різних стресорів. Отже, тут мова йде про відносно стійкої схильності людини сприймати загрозу своєму "Я" в самих різних ситуаціях і реагувати на ці ситуації підвищенням ситуативної тривожності.
Опитувальник складається з 20 тверджень про те, як випробуваний відчуває себе зазвичай. Кожне твердження він повинен оцінити за
4-х бальною шкалою: "1" - майже ніколи; "2" - іноді; "3" - часто; "4" - майже завжди.
Результати оцінюються в градаціях:
До 30 балів - низька тривожність
31 - 45 балів - середня тривожність
46 і більше балів - висока тривожність
За значенням у балах, одержаному для особистісної тривожності, можна попередньо оцінити особистість у плані характеологіческіх властивостей. Висока активність відповідає сангвіною і меланхолії, а низька - флегманіі і холери, - особистісним станам і властивостям адекватним розумовому і практико-розумовому, а також художньому і практико-художньому типу характеру
2. Опитувальник особистісної тривожності Тейлора.
Опитувальник призначений для вимірювання рівня тривожності (затвердження входять до складу MMPI в якості додаткової шкали) Адаптований Т.А.Немчин в 1966 році. Опитувальник складається з 50 тверджень. Згідно з інструкцією, випробуваний повинен погодитися або не погодитися з даними твердженнями. Оцінка результатів за опитувальником проводиться шляхом подчета кількості відповідей обстежуваного, які свідчать про тривожності. Кожна відповідь "ні" на висловлювання з 1-13 і відповідь "так" на висловлювання з 14-49 оцінюється в 1 бал. Сумарна оцінка:
40-50 балів - дуже висока тривожність
25-40 балів - високий рівень тривожності
25-15 - середній рівень з тенденцією до високого
15-5 - середній рівень з тенденцією до низького
5-0 - низький рівень. <В
3.Анализ продуктів діяльності.
Робота з документами.
Мета: отримати середній бал успішності з математики кожного учня і в ЕГ і в КГ.
Вивчалися класні журнали. Середній бал конкретної дитини, обчислювався як середнє арифметичне всіх четвертних оцінок з математики цієї дитини. Був підчитати також середній показник успішності за вибіркою, який склав в ЕГ - в КГ - балів. p> Середній показник успішності за вибіркою був підчитати за формулою:
М =, де М - середній бал успішності кожного випробуваного; n - кількість досліджуваних;
На третьому етапі дані оброблялися за допомогою кількісного та якісного аналізу даних дослідження, які дають можливість виявити суттєві зв'язки і закономірності.
Четвертий етап включає викорис...
