на діяльність. Він інтегрує в собі історію і культуру людства. Тому психологія праці як наука про працю оперує ланцюжками різних за змістом і генезису наукових понять, що припускають і враховують безліч взаємопов'язаних реалій життя людини, наприклад: праця - професія - трудовий пост - робоче місце. Саме тому, що взаємини підсистем таких понять досить складні, вченими частіше використовується гранично стиснута формулювання самої наукової дисципліни (психологія праці є комплекс наук про працю як діяльності і людину як його суб'єкті), якої відповідає гранично стисла її формула: система - суб'єкт - об'єкт.
Серйозні відмінності вищевказаних систем очевидні в багатьох аспектах. Так, наприклад, абсолютно різний соціальний статус, самооцінку, самоставлення, самосприйняття мають люди, що працюють з обраної ними спеціальності, за фахом, що не відповідної їхній освіті, бажанням, покликанням, а також люди, в силу тих чи інших причин позбавлені самої можливості трудитися, вимушені бути безробітними.
4. Парадигми психології праці
Є достатньо підстав говорити про очевидну діалектиці процесів розвитку, диференціації та інтеграції феноменів "професія", "робоче місце "і" трудовий пост ". Наприклад, якщо на початку XX в. лікар, інженер, архітектор і інші фахівці, які мають вищу освіту, часто виступали як професіонали-універсали, то в середині того ж століття вже домінувала тенденція вузької спеціалізації, а в кінці століття стали позначатися деякі тенденції нової інтеграції (подвійні спеціальності лікарів, вчителів і т. д. при отриманні ними вищої освіти, нові вимоги при професійній перепідготовці та пр.).
Диференціація робочих місць і трудових постів як одна з умов машинного і в цілому промислового виробництва, як один з найпотужніших потенціалів соціально-економічного розвитку суспільства, відкритий в XV-XVI ст., потенціал, досить ефективно використовується до середини XX ст., у другій його половині став виявляти свої обмеження. Їх наукова рефлексія отримувала різні найменування (людський фактор, помилка людини, монотонія, професійна деформація особистості, синдром вигоряння та ін.)
Конструктивні вирішення даної проблеми з 1960-х рр.. знаходили своє втілення в активній інтеграції частини трудових функцій суб'єктів, у забезпеченні гнучкості технологічних ліній, гнучкості графіків роботи окремих суб'єктів; з 1980-х рр.. - В комп'ютеризації, в активному використанні оргтехніки, різних каналів і засобів ділової комунікації, у становленні гнучких структур управління (Делегування обов'язків, тимчасові проектні групи, латентні управлінські команди тощо), у розвитку і розширенні сфери соціально-психологічної активності - розширенні форм участі працівників у життєдіяльності організації, в активному використанні різноманітних засобів і форм відновлення та професійної реабілітації як поза трудових процесів, поза стінами організації, так і "всередині" (кімнати психологічного ро...
