ня практичних проблем.
Великий інтерес для співробітників може мати оволодіння ними прийомами активізації професійного мислення. Під цими прийомами слід розуміти способи свідомої, довільної самоорганізації розумового процесу, заснованих на відповідних психологічних закономірностях. При використанні таких прийомів корисна звичка усвідомлювати хід своєї думки, виробляти для себе певні правила, враховувати свої індивідуальні особливості. При навчанні цим прийомам співробітник може стикатися з низкою психологічних бар'єрів, що заважають формуванню техніки професійно мислення. Серед них можна виділити наступні:
1. Мотиваційні:
В· відсутність прагнення професійно мислити, небажання підходити до справи творчо, ініціативно, самостійно;
В· відсутність зацікавленості, стимулів до мислення, прагнення "не висовуватися" і т.п.
2. Соціально-психологічні:
В· наявність неформальних норм, думок і настроїв, що гальмують самостійне, творче мислення;
В· відсутність взаєморозуміння між співробітниками, загострені взаємини, психологічна несумісність.
3. Індивідуально-психологічні:
В· розумова лінощі;
В· ригідність, відсутність гнучкості думки;
В· негативізм, конформізм;
В· вікові зміни.
4. Культурно-мовні:
В· недоліки загальної інтелектуальної культури;
В· професійна вузькість, обмеженість ерудиції;
В· звичка до певних термінам і поняттям у професійного мовлення, неприйняття нових термінів і понять.
5. Перцептивні:
В· спрощене, стереотипне сприйняття важливих явищ;
В· безпроблемне бачення явищ в колі професійно-посадових інтересів;
В· суб'єктивність, упередженість при сприйнятті і оцінці з професійно-посадових позицій.
6. Інтелектуальні:
В· звичка до безальтернативного, одноваріантного мисленню;
В· звичка до однодумності, нетерпимість до інших точок зору, до професійного плюралізму;
В· відсутність навичок концептуального мислення, виконавський склад розуму;
В· поверхнево-формальний підхід, абсолютизація адміністративно-заборонної тенденції в мисленні і ін
Важливо, щоб співробітник зміг навчитися долати дані бар'єри, які виникають в його інтелектуальної діяльності і негативно впливають на її ефективність.
До основних прийомів активізації професійного мислення відносяться:
1. Прийом з'ясування професійного завдання. З цього треба починати будь-яку справу. Вихідну загальну задачу необхідно розкласти на кілька простих, елементарних підзадач. Важливо проявляти увагу до деталей, дрібниць, нічого не випускати з виду. При цьому необхідно намагатися мати кілька варіантів рішення задачі.
2. Прийом оптимізації пошуку рішення. Виділяється відправною пункт, вихідна точка пошуку, при цьому встановлюються і регулюються також межі та зони пошуку. Відбувається вибір, поєднання і перегляд стратег...
