ння, військовослужбовці-жінки виступають в певній системі суб'єкт-об'єктних відносин виховної роботи. Основними елементами цієї системи є: військово-соціальне середовище місць дислокації військових частин і установ; військово-професійне середовище первинних військових колективів; офіцери і прапорщики, солдати і сержанти; сім'ї військовослужбовців-жінок; цивільний персонал військових частин; військовий колектив в цілому.
У вихованні військовослужбовців-жінок виділяють наступні групи методів:
Методи вивчення жінок як суб'єктів і об'єктів виховання:
біографічний метод; метод самооцінки; метод життєпису; метод тендерного аналізу сімейних ролей; проективні методи діагностики психологічного стану: колірний тест Люшера, тести Роршаха (чорнильні плями) і Пфістера, і тест професійної ідентифікації ( А.К. Маркова), метод СМИЛ (стандартизований багатофакторний метод дослідження особистості), метод визначення індексу життєвого стилю (ІЖС), цілеспрямоване спостереження в різних ситуаціях професійної діяльності; вивчення документів, що відображають службову діяльність; аналіз результатів практичної діяльності; метод незалежних характеристик; тестування; письмові та усні опитування; індивідуальні та групові бесіди та ін
Методи виховних впливів і взаємодій: "негайна зупинка" і "контрастна бесіда" 1 ; метод спеціальних доручень; створення виховують ситуацій; педагогічне вимога;
змагання; переконання; приклад; вправа; включення в різні види діяльності; емоційний вплив; ілюстрація; заохочення; критика і самокритика; примус і ін
Методи профілактики професійних деформацій (В.П. Подвойський) і перевиховання (В.Н. Герасимов): проблемна дискусія; переучування; перепереконання; самоперевірка; "реконструкція характеру";
самовиправлення; самоперевоспітаніе та ін
Важливу роль у системі професійного виховання військовослужбовців-жінок грають виховні кошти.
До основних з них відносяться: різні види військово-професійній діяльності; моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності; технічні засоби виховання (радіо -, теле -, відео - та ін аудіовізуальні засоби); література та музика ; інформаційні засоби; педагогічне середовище, її предмети та ін
Розглянуті вище методи і засоби реалізуються у службово-планових та позаслужбових формах виховання військовослужбовців -жінок.
1. Службово-планові форми: навчальні заняття, тр...
