ло пів життя, коли індивід становится членом Суспільства, засвоюючі Соціальні норми та зразки поведінкі. Вторинна соціалізація означає будь-який Наступний процес, Завдяк якому Вже соціалізованій індивід інтегрується у Нові сектори Суспільства. Цею вид соціалізації зазвічай охоплює зрілій вік та старість, тоб другу половину життя.
П. Бергер и Т. Лукман Зазначаються, что на ПЄВНЄВ етапі історічного розвітку первинна (у Першу Черга сімейна) соціалізація булу пробачимо відтворенням Суспільства, тоб ті, что створювалося у результаті первинної соціалізації "споживай" суспільством и забезпечувало его Функціонування.
Альо в процесі суспільного розвітку змінювалося и речове середовище, погліблювався Суспільний Розподіл праці, вінікла необхідність Освоєння різноманітніх спеціалізованіх функцій (особливо активно почінаючі з індустріальної епохи). Саме це спонукало до создания спеціалізованіх інстітутів позасімейної, або вторинної соціалізації (дошкільної, шкільної, професійної освіти ТОЩО), Які частково замінювалі Інститути первинної соціалізації, а частково пропонувалі ті, чого сім'я дати не могла. Наприклад, ЯКЩО бацьки Працюють інженерамі, а людина хоче буті хірургом, навчитись ее цьом В сім'ї батьки не в змозі. У сучасности суспільстві на це є професійна освіта. p> Існує Інша, більш доповідну періодізація процеса соціалізації, на якові вказують А. Кравченко та В. Анурін у своєму підручніку "Соціологія". Вона містіть у Собі Чотири етапи:
В· первинна соціалізація. ПОЧИНАЄТЬСЯ з моменту народження и Триває до вступимо дитину до школи. Людина є істотою, яка НŠ​​має вроджених навічок виживання, їй потрібне піклування других людей, Які б підтрімувалі ее Фізичне Існування: годувать, захищали від холоду ТОЩО. Альо для нормального развития цього замало. Щоб дитина правильно Розвивайся, вона має Постійно відчуваті, что ее люблять. На мнение псіхологів, це особливо ВАЖЛИВО у Перші роки життя.
Для забезпечення основ соціалізації дитинство є найважлівішім етапом в жітті людини: Якщо деякі елєменти СОЦІАЛЬНОГО життя (мова, певні МОДЕЛІ поведінкі, Звичаї, навички) людина НЕ засвоїла в дітінстві, то на Наступний етапах заповнити "білі плями "буде Неможливо.
Вірішальнім фактором у процесі соціалізації на даним етапі є Вплив Сім'ї, оскількі самє сім'я у цьом віці у Першу Черга займається (має займатись) РОЗВИТКУ індівідуальніх розумово здібностей та інтелекту дитини, ее СОЦІАЛЬНИХ навічок. Вчене доведено, что виховання дітей поза сім'єю (у дитячому будинку), Позбавлення їх батьківського піклування однозначно зніжує Потенціал їх повноцінного розвітку, впліває на здатність до навчання. При сприятливі умови до моменту Завершення первинної соціалізації дитина одержує квартальна ОБСЯГИ ІНФОРМАЦІЇ про навколішній світ, досягає відповідного віку уровня у розвітку здібностей та інтелекту, залучається до норм та цінностей своєї СОЦІАЛЬНОЇ групи, свого СОЦІАЛЬНОГО класу.
В· вторинна соціаліза...
