юватися таким чином, щоб діти зрозуміли, що одне і те ж явище, образ дійсності чи уяви в різних видах художньої діяльності передається різними засобами. Пізнання засобів виразності різних видів художньої діяльності і оволодіння ними сприяють збагаченню уявлень дітей про світ і мистецтві, поглиблює естетичні почуття, оцінки і ставлення до мистецтва і дійсності. p align="justify"> Творчі здібності характеризуються проявом індивідом художньої активності, спрямованої на створення прекрасного в будь-якому виді творчості і виражається в прагненні якомога більш повно відобразити задумане зміст і точно передати образ. Творча активність характеризується інтересом до художньої діяльності, захопленістю нею. Говорячи про художні здібності, слід пам'ятати про те, що для їх формування необхідно розвиток таких психічних процесів, як сприйняття, образні уявлення і мислення, уява, а також увагу, пам'ять. Розвиток творчих здібностей вимагає послідовного оволодіння дитиною навичками й уміннями. Необхідно формування таких якостей особистості, як працьовитість, наполегливість, завзятість у досягненні кращого результату. [23, 17]
Глава 2. Можливості використання елементів Городоцької розпису для розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку
.1 Образотворча діяльність - засіб творчого розвитку дітей дошкільного віку
Кожен з видів образотворчої діяльності має свої можливості і засоби для зображення предметів і явищ, у сукупності даючи можливість відображати дійсність різноманітне і різнобічно.
Малювання більш складний засіб зображення, ніж ліплення та аплікація.
Графічна діяльність, нанесення штрихів на папір привертає увагу дитини ще в преддошкольном віці. Діти близько півтора років вже охоче займаються цим, однак такі заняття спочатку мають характер забави, ігри з олівцем. У молодшому дошкільному віці малювання набуває характеру зображення. Діти малюють в дитячому саду олівцями і фарбами. Малюючи фарбами, дитина має можливість більш цілісно, ​​нехай на перших порах нерасчлененно, передавати форму предмета, його колір. Лінійний малюнок олівцем дозволяє більш чітко передати частини та деталі предмета. У цьому процесі велике значення має зоровий контроль за рухом рісующей руки, за лінією, що утворює контур предмета. Малювання кольоровим матеріалом (олівцями або фарбами) дозволяє передавати забарвлення предметів. Діти, малюючи візерунки, прикрашають квадрати, кола, смуги, а також іграшки, виліплені ними з глини, зроблені з паперу. [28; 15]
Вираз в малюнку зв'язного змісту вимагає оволодіння передачею простору, в якому розташовуються предмети, їх порівняльної величини, положення відносно один одного,
Своєрідністю кожного виду образотворчої діяльності визначаються завдання виховання і розвитку.
Малюванням діти займа...
