- другий місяць життя. З цього моменту звукопродукція як за способом її проголошення, так і за тривалістю, інтенсивності, інтонаційному контуру наближається до звичайної вокалізації. У віці 4-5 місяців типовою є генерація протяжних гласноподобних вокалізацій. Вони часто характеризуються мелодійністю, нагадуючи пісню. Дословесного період є свого роду підготовчим до власне мовної діяльності. Дитина практикується в артикуляції окремих звуків, складів і складових комбінацій, відбувається координація слухових і речедвігательних образів, відпрацьовуються інтонаційні структури рідної мови, формуються передумови для розвитку фонематичного слуху, без якого неможливо проголошення самого слова. p align="justify"> Н. X. Швачкін встановив, що дитина виявляється вже здатним засвоювати звукову сторону мови в певній послідовності: інтонація - в 4-6 місяців, ритм - в 6-12 місяців і звуковий склад слова - після року. p align="justify"> У першому півріччі дитина переходить до лепету - наступного кроку в оволодінні фізичною стороною усного мовлення, для якого характерні більш стійка локалізація і артикуляційна стабільність звуків, об'єднання їх у склади, складів - у відрізки через їх інтонаційне і ритмічне оформлення.
Лепет характеризується появою в репертуарі систематично повторюваних ритмічних сполучень согласноподобних (С) і гласноподобних (Г). Звуки белькотіння у значній мірі наближаються до мовним. Терміни настання і перетворення белькотіння значно відрізняються у різних дітей. Простий лепет настає, як правило, у віці 6-7 місяців (5-11 місяців). Складний лепет - з кінця першого року життя (з 10-14 місяців). Принциповою відмінністю цієї стадії розвитку є не стільки повторення звукосполучень, скільки придбання ними подібної з промовою дорослих складової структури, - так званий канонічний лепет. Змінювали його стадію перших слів зазвичай відносять до початку другого року життя, часто вводячи додатковий рубіж - стадію. p align="justify"> Темброві зміни мелодики дитина починає чути в емоційній промові дорослих, коли він вже операційно освоїв відтворення лепетних звукокомплексов, тобто до кінця першого року життя. Розквіт модульованих лепетних монологів відноситься до півтора років. p align="justify"> А.А. Леонтьєв зазначив у пізньому белькоті дітей словоподобние звукові комплекси хореїчного типу. Ці комплекси не несуть ще жодного сенсу. Але їх ритмічна структура як би пророкує ритмічну структуру перших дитячих слів [6]. p align="justify"> Перші дитячі слова являють собою відкриті склади, що складаються з повторюваних приголосних і голосних. У белькоті і псевдослова виявляється та сама ритмічна повторність однакових складів, яка в подальшому змінюється чергуванням різнорідних складів. p align="justify"> Експериментальні дослідження показали, що звернення дорослих поділені на смислові частини, при цьому в кожній з них виділяються їх ключові слова. Наслідуючи дорослим в процесі емоційного спілкування з ними, дитина осво...
