мпетентності як результату професійної освіти вимагає його активної (суб'єктної) позиції в навчальному процесі. p align="justify"> Мета курсової роботи - провести аналіз конкретних компетенцій освітнього стандарту за напрямом В«Психолого-педагогічна освітаВ» кваліфікація В«бакалаврВ» - була досягнута. p align="justify"> Завдання, поставлені в роботі, виконані. br/>
Список літератури
1. Федеральний державний освітній стандарт вищої професійної освіти за напрямом підготовки 050400 В«Психолого-педагогічна освітаВ» кваліфікація В«бакалаврВ». p>. Навчальний план напряму 050400 В«Психолого-педагогічна освітаВ», профіль В«Психологія освітиВ», кваліфікація випускника - В«бакалаврВ». p>. Баранніков А.В. Зміст загальної освіти. Компетентнісний підхід - М., ГУ ВШЕ, 2009. - 182 с. p>. Баскаев Р.М. Про тенденції змін в освіті і перехід до компетентнісного підходу// Інновації в освіті. - 2007. - № 1. - С.23-27. p>. Зеєр Е.Ф., Павлова А.М., Симанюк Е.Е. Модернізація професійної освіти: компетентнісний підхід: Навчальний посібник. - М., 2005. p>. Зимова І.А. Ключові компетенції - нова парадигма результату освіти// Вища освіта сьогодні. - 2003. - № 5. - С.41-44. p> 7. Ігнатьєва Е.А. Загальнокультурні компетенції як результативно-цільова основа компетентнісного підходу у вищій школі// Режим доступу:
. Компетенції в освіті: досвід проектування: Сб.науч. тр. /Під ред. А. В. Хуторський. - М.: Науково - впроваджувальне підприємство В«ІНЕКВ», 2007. - 327 с. p> 9. Компетентнісний підхід в педагогічній освіті/За ред. В.А. Козирєва, Н.Ф. Радіонової - СПб., 2004. - 164 с. p> 10. Морозова О.М. Формування ключових компетенцій учнів// Режим доступу: <
11. Сучасні підходи до компетентнісно орієнтованого освіти: Матеріали семінару/За ред. А.В. Великанової. - Самара, 2010. p>. Чернявська А.П. Компетентний підхід у професійному розвитку педагогів// Вісник КДУ ім. Н.А. Некрасова. - 2011. - № 4. - С.32-34. br/>
