ні аспекти її практичного застосування". Для вирішення даної задачі учні утворили чотири групи по 4-5 осіб. Перша група зайнялася підбором усного матеріалу, друга збирала вправи практичного характеру, третя група висловила бажання підготувати тестові завдання і четверта стала працювати над створенням слайд - фільму. Урок проходить у кілька етапів. p align="justify"> Значний арсенал геометричних образів, створюваних комп'ютером, робить істотний вплив на розвиток геометричного мислення учнів.
З досвіду роботи випливає, що можна виділити основні напрямки використання програмних засобів при вивченні геометрії:
дослідження задач аналітичної геометрії і геометричних перетворень в режимі діалогу; побудова просторових фігур; побудова перерізів багатогранників;
рішення завдань на перетин і паралельність площин;
рішення завдань на визначення кута між площинами.
Розглянемо приклад організації роботи учнів на уроці з відкриття теореми з геометрії 8 класу "Якщо дві хорди кола перетинаються, то твір довжин відрізків однієї хорди дорівнює добутку довжин відрізків інший хорди.
Робота з доведення буде полягати в наступному. Учневі на екрані пропонується малюнок і вказуються довжини відрізків АЕ, ВЕ, РЄ та DЕ, де Е - точка перетину хорд АВ і СD. Школярам пропонується здійснити над довжинами зазначених відрізків по черзі чотири арифметичні операції. Потім малюнок змінюється, а хлопці проробляють ту ж роботу. Ці операції повторюються до тих пір, поки учень не помітить потрібну закономірність, яку він повинен вивести у вигляді АЕ * ВЕ = РЄ * DЕ. p align="justify"> Роль комп'ютера не можна переоцінити при демонстрації креслень, що ілюструють перетворення геометричних фігур. Наприклад, для виведення формули площі паралелограма можна продемонструвати такі малюнки. p align="justify"> Розглянемо деякі застосування ЕОМ у процесі навчання геометрії. Одне з основних призначень - дослідження геометричних моделей. При цьому дидактичними функціями комп'ютера є:
отримання зображення фігури на екрані; виділення на моделі її частин;
дослідження її плоских елементів; відбір властивостей фігур та їх аналіз;
дослідження рішення задачі; пошук результату.
За допомогою комп'ютера можна організувати роботу по закріпленню доведення теореми. Наприклад, можна вивести на екран текст доведення теореми з пропусками, учні повинні відновити відсутні фрагменти докази, а програма буде контролювати правильність відповідей [Додаток 3]. p align="justify"> В геометрії ЕОМ виступає в ролі ефективного засобу для наочної ілюстрації понять, демонстрацій креслень і малюнків, що формує навчаються конструктивні вміння, тобто вміння з розгортка фігур називати саму постать і навпаки. Можна запропонувати учням вирішити дослідницьку задачу...
