акож пропаганду здорового способу життя.
Як показують дослідження, найбільш небезпечним чинником для здоров'я людини є її спосіб життя. Отже, якщо навчити людину зі шкільних років відповідально ставитися до свого здоров'я, то в майбутньому у нього більше шансів жити, не хворіючи. p align="justify">. Комплексне використання особистісно-орієнтованих технологій, що враховують особливості кожного учня і спрямовані на можливо більш повне розкриття його потенціалу. p align="justify"> Особистісно-орієнтоване навчання передбачає використання різноманітних форм і методів організації навчальної діяльності.
Виходячи з вищевикладеного, стає очевидним, що правильне використання психолого-педагогічних технологій з урахуванням складових формування ЗСЖ дозволяє не тільки вирішувати проблему відповідального ставлення до свого здоров'я, а й вирішує завдання охорони здоров'я школярів, як в психологічному, так і в фізіологічному аспектах. Саме завдяки використанню сучасних технологій виявляється можливим забезпечити найбільш комфортні умови кожному учневі, врахувати індивідуальні особливості кожної дитини, а, отже, мінімізувати негативні фактори, які могли б завдати шкоди його здоров'ю. p align="justify"> Ефективність вирішення завдань з формування у школярів ЗСЖ можна визначити за динамікою фізичного стану дитини, по зменшенню захворюваності, з формування його умінь вибудовувати відносини з однолітками, батьками та іншими людьми, по проявах співчуття, прагнення допомогти оточуючим, щодо зниження рівня тривожності і агресивності, по відношенню до власного здоров'я.
.2 Опис здоров'язберігаючої середовища загальноосвітньої школи
Для школярів основними складовими елементами ЗСЖ є раціональне харчування, рухова активність, загальнозміцнюючі і антистресові заходи, повноцінний відпочинок, висока медична активність. У сучасних складних соціально-економічних умовах відсутність цих елементів в поведінці значної частини школярів є фактором ризику виникнення захворювань [ 19, с.90 ] :
Враховуючи стан здоров'я дітей шкільного віку, в останні роки в країні значно активізувалася робота по створенню здоров'язберігаючої системи освітньої установи, спрямованої на формування у дітей навичок здорового способу життя.
Навчальний аспект цієї системи включає в себе:
освоєння навчальних програм щодо здорового способу життя;
освоєння посібників для педагогів та учнів;
створення методичної бібліотечки для педагогів різних категорій з проблем здорового способу життя;
навчання педагогів загальноосвітніх шкіл активних методів формування навичок здорового способу життя та ін
