це спосіб виконання вправ у формі змагань. Суть методу полягає у використанні змагань в якості засобу підвищення рівня підготовленості що займаються. Обов'язковою умовою змагального методу є підготовленість займаються до виконання тих вправ, в яких вони повинні змагатися. p align="justify"> У практиці фізичного виховання змагальний метод виявляється:
1) у вигляді офіційних змагань різного рівня (Олімпійські ігри, чемпіонати світу з різних видів спорту, першість країни, міста, відбіркові змагання тощо);
) як елемент організації уроку, будь-якого фізкультурно-спортивного заняття, включаючи і спортивну тренування.
Змагальний метод дозволяє:
- стимулювати максимальний прояв рухових здібностей і виявляти рівень їх розвитку;
виявляти й оцінювати якість володіння руховими діями;
забезпечувати максимальну фізичне навантаження;
сприяти вихованню вольових якостей.
Общепедагогические методи, використовувані у фізичному вихованні
У фізичному вихованні широко застосовуються методи загальної педагогіки, зокрема методи використання слова (словесні методи) і методи забезпечення наочності (наочні методи).
Застосування общепедагогических методів у фізичному вихованні залежить від змісту навчального матеріалу, дидактичних цілей, функцій, підготовки займаються, їх віку, особливостей особистості та підготовки викладача-тренера, наявності матеріально-технічної бази, можливостей її використання.
Словесні методи
У фізичному вихованні викладач свої загальнопедагогічні і специфічні функції в значній мірі реалізує за допомогою слова: ставить перед займаються завдання, управляє їх навчально-практичною діяльністю на заняттях, повідомляє знання, оцінює результати освоєння навчального матеріалу, надає виховний вплив на учнів.
У фізичному вихованні застосовуються такі словесні методи.
. Дидактичний розповідь. Являє собою виклад навчального матеріалу в оповідної формі. Його призначення - забезпечити загальне, досить широке уявлення про будь-руховому дії або цілісної рухової діяльності. Найбільш широко застосовується в процесі фізичного виховання дітей молодшого та середнього шкільного віку. У початковій школі, особливо в I-II класах, заняття фізичними Вправами проходять цікаво (емоційно), якщо вони проводяться у формі В«рухових, дидактичних оповіданьВ»: окремі дії-епізоди послідовно розгортаються за оповіданням викладача. Ці дії об'єднуються яким загальним сюжетним розповіддю, який діти супроводжують діями, доступними їх уяві і руховому досвіду. p align="justify"> Чим ...
