ВСТУП
гра фізичне виховання
Дошкільний вік охоплює період життя дитини від народження до 7 років. У цей період здійснюються найбільш інтенсивний ріст і розвиток найважливіших систем організму та їх функцій, закладається база для всебічного розвитку фізичних і духовних здібностей. Цей вік найбільш сприятливий для загартовування організму, оволодіння елементарними життєво необхідними руховими вміннями, гігієнічними навичками і т. Д.
Ідея гуманізації дошкільного виховання є центральною в процесі його оновлення. Вчені, фахівці-практики все більше схиляються до висновку, що система фізичного виховання дошкільнят повинна надавати цілісне, гуманістичне вплив на особистість, забезпечувати реалізацію права кожної дитини на постійне і найбільш повне фізичний розвиток.
Змінилася дійсність, навколишнє дітей і пріоритетним стає інтелектуальний, естетичний розвиток дитини: дитині все менше часу залишається для рухливих ігор, прогулянок, спілкування з однолітками. Порушення балансу між грою і іншими видами дитячої діяльності, між різними видами ігор (рухомими і спокійними, індивідуальними і спільними) негативно позначається як на стані здоров'я, так і на рівні розвитку рухових здібностей дошкільнят.
Основа всебічного розвитку дитини в перші роки життя -фізичне виховання. Організовані фізкультурні заняття, а також вільна рухова діяльність поліпшують діяльність серцево-судинної, дихальної та нервової систем, зміцнюють опорно-руховий апарат, покращують обмін речовин. Вони підвищують стійкість дитини до захворювань, мобілізують захисні сили організму. Через рухову діяльність дитина пізнає світ, розвиваються його психічні процеси, воля, самостійність. Чим більшою кількістю різноманітних рухів опанує дитина, тим ширші можливості для розвитку відчуття, сприйняття і інших психічних процесів, тим повноцінніше здійснюється його розвиток.
Багато вчених і педагоги фізичного виховання досліджували питання про створення нових форм і методів роботи з дітьми на заняттях з фізичної культури, щоб з дитинства долучити дошкільнят до щоденних занять фізкультури, так як вони вважають, що традиційна система фізичного виховання дітей недостатньо досконала.
Однією з нових форм і методів нетрадиційного напрямки роботи з фізичного виховання в дитячому садку стало використання ігрових форм роботи у фізичному вихованні дошкільнят.
За визначенням вітчизняних психологів Л.С. Виготського (1994), А.В. Запорожця (1986), А.Н. Леонтьєва (1959), Д.Б. Ельконіна (1978), гра є провідна діяльність в дошкільному віці, завдяки якій у психіці дитини відбуваються значні зміни. Ігровою формою у фізичному вихованні називається індивідуальна або колективна форма організації заняття, коли встановлюється одна або кілька основних правил, за якими проводиться дане вправу, під час якого учень отримує свободу дії. Той, хто говорить гра або ігрова форма, говорить - змагання.
Об'єкт курсової роботи - заняття з фізичної культури дошкільнят. Предмет - ігрові форми роботи у фізичному вихованні дітей.
Мета курсової роботи полягає в комплексному дослідженні ігрових форм роботи у фізичному вихованні дітей дошкільного віку.
Завдання курсової роботи:
позначити роль і місце гри в житті дітей дошкільного віку;
описати гру як засіб фізичного виховання дошкільнят та позначити зміст і ознаки ігрового методу фізичного виховання;
вивчити наукову літературу з питань специфіки вибору та проведення ігор з дошкільнятами;
описати ігрову дидактику на заняттях з фізичної культури.
РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
. 1 Гра як засіб фізичного виховання дошкільнят
Змінилася дійсність, навколишнє дітей. На зміну захоплюючим колективних ігор прийшли комп'ютерні. Пріоритетним стає інтелектуальний, естетичний розвиток дитини. Не заперечуючи їх значущості, треба визнати, що дитині все менше часу залишається для рухливих ігор, прогулянок, спілкування з однолітками. Порушення балансу між грою і іншими видами дитячої діяльності, між різними видами ігор (рухомими і спокійними, індивідуальними і спільними) негативно позначається як на стані здоров'я, так і на рівні розвитку рухових здібностей дошкільнят. Недостатня фізична активність дітей, особливо в період активного росту, коли прискорений розвиток скелета і м'язової маси не підкріплюється відповідної тренуванням систем кровообігу і дихання, є однією з причин погіршення здоров'я дітей, зниження життєвого тонусу [3].
Гра займає в житті дити...
