та експериментальної групи до проведення формуючого експерименту В
Методика 2 .
Процедура дослідження: Починають з прочитання всіх слів першого ряду (інтервал три секунди), потім випробовувані записують слова, що запам'яталися. Після десяти хвилин відволікання від досвіду показують картку зі словами другого ряду (в перебігу тридцяти секунд), записують і відпочивають десять хвилин. Слова третього ряду читають вголос, а випробувані пошепки повторюють їх і записують. Через десять хвилин показують картки четвертого ряд, які потім зачитують вголос. Учні повторюють пошепки і В«пишутьВ» їх у повітрі. Потім записують. p align="justify"> Порівняємо результати першої методик експериментальної та контрольної груп (у таблиці наведені тільки ті випробувані які впоралися із завданням) таблиця 3.
Таблиця 3
Результати у порівнянні з діагностики пам'яті
Піддослідні За Казато-чи процесу запоминанияэкспериментальнаяконтрольнаяКол-во іспитуемихКол-во піддослідних% співвідношення% співвідношення Для запам'ятовування вслух5770% 50% При зоровому воспріятіі410100% 40% При моторно-слуховом5880% 50% При комбінірованном510100% 50%
З таблиці 3 можна побачити, що в контрольній групі більша кількість випробовуваних запам'ятовують і відтворюють більше слів, ніж в експериментальній там, де випробувані відчувають стан втоми.
Так ми спостерігаємо, що для запам'ятовування вголос у контрольній групі впоралися 70%, а в експериментальній групі -50%, що свідчить про те, що стан втоми впливає на працездатність людини.
При зоровому сприйнятті в контрольній групі 100% піддослідних впоралися із завданням, а в експериментальній всього лише 40%.
При моторно-слуховому в першій групі впоралися 80%, а в другій групі всього лише 50%. При комбінованому запам'ятовуванні і відтворенні в контрольній групі впоралися 100%, і 50% лише в експериментальній. p align="justify"> Таким чином, в результаті діагностики стійкості уваги виявлено, що в випробовувані експериментальної групи, які охарактеризували свій стан як стан втоми, дійсно відчувають деяке гальмування в діях. Піддослідні контрольної групи таких труднощів не відчувають, що свідчать отримані в ході діагностики стійкості уваги і пам'яті результати. p align="justify"> 2.2 Профілактика і подолання втоми
Комплексність лікування є головним принципом, не прийнятті якого на думку багатьох психологів і психотерапевтів і визначає малу ефективність запропонованих лікувальних і профілактичних підходів до лікування синдрому втоми. У комплекс профілактики синдрому втоми в обов'язковому порядку повинні включатися [1]:
В·
