астеніка.
Педагогічні рекомендації, запропоновані авторами:
Основною метою педагогічної допомоги гіпертіми є створення таких умов, в яких проявляється ініціатива і енергія, підприємливість і лідерство, в яких можливий вільний і цікаве спілкування. Підліткам цього психотипу не слід доручати копітку, одноманітну роботу, що вимагає посидючості. У спілкуванні з ними слід уникати надмірної директивності, прояви влади, жорсткої вимогливості. Протипоказаний дріб'язковий контроль, який може викликати бунт, аж до відходу з дому чи з школи. Гіпертіми дуже тонко відчувають, що старшим не до нього, що вони виконують свої обов'язки лише формально, Таке ставлення провокує їх асоціальна поведінка. Завдання педагога і батьків знайти для підлітка гипертимного психотипу цікаву справу, захопити його яким-небудь заняттям (спортивна секція, туристський клуб тощо). p align="justify"> Основною метою педагогічної допомоги для астеніка є створення ситуацій, в яких підліток може проявити впевненість, твердість, сміливість, наприклад, публічні виступи. Якщо астенік слабо встигає з якого-небудь предмету, то педагог і батьки повинні надавати допомогу в дуже тактовною, ненав'язливій формі. Щонайменші успіхи повинні бути помічені і підтримані, закріплені. Для школярів цього психотипу особливо важливою умовою є продуманий режим праці і відпочинку, розумне чергування навантажень. Афективні спалахи можливі в умовах змагання, коли астенік починає розуміти, що він не в змозі стати переможцем. Тому в сім'ї, і в школі не слід створювати або провокувати ситуації змагання. *
Підлітки зацікавилися результатами тестування, рекомендаціями та наведеними у книзі психотехническими вправами для відповідного психотипу.
Висновок: Знання підлітками свого психотипу, його особливостей допоможе йому в становленні та розвитку особистості, у вихованні свого характеру, не порушуючи при цьому природного природного початку. Вивчення психотипу підлітка важливо й тому, що це дає реальну можливість педагогам і батькам передбачити, прогнозувати і коригувати його поведінку в тій чи іншій ситуації. p align="justify"> Висновок
Я вважаю, що тема самовиховання дуже цікава і актуальна, і у вивченні цієї теми немає меж. Думаю, що досягла поставленої мети - виявила засоби та шляхи оптимізації самовиховання підлітків та юнаків. Вирішила поставлені переді мною завдання: вивчила особливості підліткового та юнацького віку; розкрила особливості самовиховання в цей період; охарактеризувала основні методи самовиховання підлітків; розкрила зміст і форму роботи з організації самовиховання підлітків та юнаків; довела, що мистецтво є одним із засобів самовиховання дітей; провела анкетування по готовності старшокласників до самовиховання; діагностику акцентуації характеру підлітків.
У розвитку особистості процес ...
