39;язані з цими взаєминами. p align="justify"> Велику роль у сприйнятті світу юнаків і дівчат починає грати той соціальний простір, в якому вони живуть. Тут, в живому спілкуванні, пізнається життя і діяльність дорослих. Однак родина залишається тим місцем, де вони себе почувають найбільш спокійно і впевнено. З батьками обговорюються життєві перспективи, головним чином професійні. Життєві плани діти можуть обговорювати і з вчителями, і з своїми дорослими знайомими, чия думка для них важливо. p align="justify"> Однак спрямованість у майбутнє тільки тоді благотворно впливає на формування особистості, коли є задоволеність сьогоденням. За сприятливих умов розвитку старшокласник прагне в майбутнє не тому, що йому погано в сьогоденні, а тому, що попереду буде ще краще. p align="justify"> Вчені відзначають, що повноцінний розвиток особистості, можливо, насамперед, в умовах вираженої батьківської любові в В«благополучноїВ» сім'ї, яка є найбільш оптимальною природним середовищем для соціалізації дитини. Сім'я створює у дитини емоційну впевненість у позитивному до нього відношенні, потреба бути визнаним, здатність співпереживати. У сім'ї у дитини складаються глибокі емоційні, інтимні відносини, які характеризуються постійністю, тривалістю і стійкістю, терпимістю та індивідуальними особливостями дітей, виступає носієм зовнішнього захисту дитини, джерелом розради, зняття тривоги. Але в силу ряду причин не всі діти мають можливість для такого повноцінного розвитку [18, с. 28]. p align="justify">
2. Інтернатних ВИХОВАННЯ ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ особистісні особливості .1 Психологічна характеристика соціального середовища інтернату
особистість інтернат соціум
Вивченню особливостей розвитку дітей, які виховуються в дитячих закладах інтернатного типу, присвячені дослідження психологів і педагогів, таких як І.В. Дубровіна, А.Г. Рузская, М.І. Лісіна, Є.О. Смирнова, А.М. Прихожан, М.М. Толстих, М.М. Денисевич та інші. p align="justify"> Загальноосвітня школа-інтернат (надалі інтернат) - це освітньо-виховний заклад, в якому створені сприятливі умови для проживання, освіти і гармонійного розвитку дітей-сиріт та дітей, які залишилися без опіки батьків, дітей з відхиленнями у поведінці і в сім'ях яких несприятливі умови життя. Метою освіти і виховання дітей у школі-інтернаті є формування і розвиток освіченої, моральної, фізично здорової особистості з кращими якостями людини і громадянина. Саме на це повинна зосереджуватися основна робота з подолання негативних наслідків перебування в установі інтернатного типу та з підготовки юнаків та дівчат до дорослого життя за його стінами. Підлітковий вік, важкий, критичний для будь-якої людини, і це особливо важливо для вихованців інтернатів [23, с.205]. p align="justify"> Важливу негативну роль у формуванні особливостей психологічного образу дитини, що виховується в закритому дитячому закладі, грают...
