міцному запам'ятовуванню. p align="justify"> Структурні зв'язки також допомагають запам'ятовуванню. Лезер наводить приклад: якщо число 683429731 розмістити наступним чином 683-429-731, його буде легше запам'ятати. Для більш легкого запам'ятовування інформацію можна розділити на групи А, Б, В, Г і т.д. Можна римувати деякі слова. p align="justify"> Загальні умови успішного запам'ятовування [6, 319]:
. Коли матеріал цікавий для запам'ятовуючого. p align="justify">. Коли у запам'ятовує є вже великий обсяг знань у тій галузі, до якої відноситься заучувати матеріал. p align="justify">. Коли у запам'ятовує сформована установка на тривалість, повноту і міцність запам'ятовування. p align="justify">. Коли матеріал осмислений, гранично ясний, піддається класифікації. p align="justify">. Коли при заучуванні матеріалу до 1000 слів (тобто 3-4 сторінки книги звичайних розмірів), він уважно прочитаний один - два рази з розбивкою його на смислові фрагменти і далі відтворюється шляхом активних і з підгляданням повторень. p align="justify">. Коли число таких повторень на 50% перевищує ту кількість їх, яке потрібно для першого безпомилкового відтворення. (Із середньою пам'яттю людина може безпомилково відтворити 7-9 слів відразу, 12 слів - після 17 повторень, 24 слова - після 40 повторень). p align="justify">. Коли між окремими повтореннями вводиться пауза тривалістю 24 години. p align="justify">. Коли процес заучування, розділений на відрізки по 45-60 хвилин, переривається паузами відпочинку 10-15 хвилин. p align="justify"> Висновок
У ході аналізу наукової та методичної літератури було встановлено наступне:
пам'ять - це сукупність процесів запам'ятовування, збереження та наступного відтворення індивідом його досвіду;
історія дослідження сутності процесів запам'ятовування перегукується з історією розвитку психології. Власні погляди на розвиток пам'яті склалися в гештальтпсихології, біхевіоризмі, гуманістітческой психології;
фізіологічно процеси пам'яті засновані на стійкості зв'язків у ланцюгах нейронів;
прийнято виділяти рухову, емоційну, образну, словесно-логічну, довільну, мимовільну, довготривалу і короткострокову пам'ять;
пам'ять характеризується готовністю, динамічністю і завадостійкістю;
індивідуальні відмінності в пам'яті виявляються також у тому, що в одних людей більш продуктивно закріплюється образний матеріал (предмети, зображення, звуки, кольори тощо), у інших - словесний матеріал (поняття, думки , числа і т.п.), у третіх - не помічається явної переваги в запам'ятовуванні певного матеріалу;
виділяють фізичні та фармакологічні способи щодо вдосконалення пам'яті. Крім них важливим фактором є повноцінний розвиток всіх інших пси...
