оти тренерів міста Красноярська з групами початкового навчання плаванню . Ми використовували метод інтерв'ювання та метод педагогічного спостереження. Інтерв'ювання проводилося за заздалегідь складеним запитальника. Основні напрямки дослідження:
1. Вивчення форми організації заняття залежно від його цілей і завдань.
2. Визначення найбільш сприятливого віку для початку цілеспрямованої тренування в плаванні.
. Виявлення труднощів, з якими стикаються тренери в процесі роботи з групами початкової підготовки.
. Отримання організаційних і методичних рекомендацій, що дозволяє початківцям тренерам оптимізувати процес навчання плаванню.
Протягом двох тижнів (18 лютого - 3 березня 2012) в інтерв'юванні взяли участь 12 тренерів з плавання, що працюють в 4 басейнах Красноярська. З них 6 мають вищу категорію, 3 тренера - 2 категорію і 3 тренери без категорії. 11 з 12-ти опитуваних мають спеціальну освіту. 50% тренерів мають більш ніж 20-річний стаж роботи. p align="justify"> Кожне інтерв'ю проводилося на робочому місці (у тренерській кімнаті або безпосередньо на бортику басейну) що, з точки зору організації соціологічних досліджень є найбільш вдалим для отримання достовірної інформації. Отримані дані були внесені в карту інтерв'ю й проаналізовані. Спостереження за роботою тренерів проводилося протягом одного місяця, було безпосереднім і відкритим. По закінченні спостереження було складено протокол. p align="justify"> Спостереження за роботою тренерів з плавання на заняттях з групами початкового навчання відбувалося протягом місяця (17 березня - 17 квітень 2012), було безпосереднім і відкритим. Спостереження велося 4 рази на тиждень, тривалість спостереження становила 3-4 години. p align="justify"> Результати зареєстровані в протоколі спостереження.
На 2 етапі дослідження (квітень - травень 2012) було визначено такі напрями в роботі з групами початкового навчання:
1. При наборі дітей слід враховувати не стільки вік, скільки рівень їх фізичного розвитку.
2. При відборі дітей враховувати рівень засвоєння рухових навичок, набутих в процесі освоєння водного середовища, ступінь їх готовності виконувати певний обсяг навантаження, а також ступінь свідомого ставлення до плавання.
. В основі заняття повинен лежати ігровий метод, як найбільш відповідний для роботи з дітьми.
. Доцільно і корисно залучати до навчання відстаючих дітей більш підготовлених учнів...
