пеціфіка мовлення Полягає в тому, что воно всегда розраховане на конкретного адресата, без Якого Спілкування просто Неможливо. Тому результат мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ поклади від врахування особливая адресата мовлення. До умів, что вплітають на характер мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ и мовленнєвого продукту (висловлювань) належати тема, мета, основна думка висловлювань, адресат мовлення, місце Спілкування.
Складові Частини сітуації Спілкування відображено за такою схемою:
Де спілкуємося? (місце Спілкування: Офіційні чг неофіційні
Обставини)
Мовленнєва Ситуація: 3 кім? (адресат мовлення: один чг декілька)
З Якою метою? (Спілкування, ПОВІДОМЛЕННЯ, Вплив на адресата)
У процесі Здійснення мовленнєвого Спілкування віхіднім пунктом є не структура, а Ситуація, смисл висловлювань. Потреба Висловіть породжує мету и мотиви, что візначають тему и формулюють стиль висловлювань. Цею комунікативний принцип лежить в Основі роботи над мовою як засобой Спілкування.
Щоб наблізіті умови навчання до природніх умів Спілкування, звітність, ввести учня у мовленнєву сітуацію и навчитись его орієнтуватіся у ній, тоб ясно уявляті Собі співрозмовніка, умови мовлення и Завдання Спілкування. Ця проблема может буті вірішена помощью ситуативно Завдання. Оскількі смороду спріяють формуваня мовленнєвих знань, умінь та навічок, то можна назваті їх ситуативно Завдання з розвитку зв'язного мовлення.
Ці види робіт стімулюють мислення учнів, віклікають у них Інтерес до навчального матеріалу, підвіщують їхню актівність у формуванні знань, умінь и навічок; розширюють возможности практичного! застосування Вивчення матеріалу.
Поняття В«ситуативно ЗавданняВ» потребує конкретізування. У псіхологічній та педагогічні літературі под ЦІМ терміном найчастіше розуміють інтелектуальні Завдання, что містять запитання або мету ДІЯЛЬНОСТІ, умови Виконання ДІЯЛЬНОСТІ та деякі вимоги до їх Виконання. О.М.Леонтьєв Розглядає визначення Завдання як мети, заданої у ПЄВНЄВ умів. О.М.Матюшкін конкретізує Поняття Завдання, вказуючі на необхідність включень суб'єкта у визначення Поняття. В«Процес Вирішення Завдання - це така система Перетворення умів Завдання, за Якої досягається необхідне Шуканов. Фактично у більшості віпадків розв'язання Завдання - це процес Перетворення деякої початкової (заданої) сітуації на ПЄВНЄВ кінцеву (необхідну) сітуацію В».
Виконання ситуативного Завдання передбачає закріплення знань, реалізацію й Формування навічок та вмінь у конкретній сітуації, змодельованій пом...
