Зміст
Введення
I. Роль мовного спілкування в розвитку мовлення дітей.
II. Форми спілкування дітей з дорослими.
III. Мова вихователя та педагогічні вимоги до неї. Шляхи вдосконалення мовлення педагога.
IV. Організація змістовного спілкування вихователя з дітьми в різних видах діяльності. p> V. Розвиток мовлення дітей у процесі спілкування з однолітками.
Використана література
Введення
Спілкування - один з найважливіших чинників загального психічного розвитку дитини.
Основними функціями спілкування є:
В· організація спільної діяльності людей (узгодження та об'єднання зусиль для їх досягнення);
В· формування і розвиток міжособистісних відносин;
В· пізнання людьми один одного;
Спілкування - необхідна умова формування особистості, її свідомості та самосвідомості.
Серед основних продуктів спілкування виділяють: загальний результат, взаємини, виборчі прихильності, а також образ самого себе.
В даний час увагу багатьох психологів у всьому світі притягнуто до проблем раннього дитинства. Цей інтерес далеко не випадковий, оскільки виявляється, що перші роки життя є періодом найбільш інтенсивного і морального розвитку, коли закладається фундамент фізичного, психічного і морального здоров'я. Від того, в яких умовах воно буде протікати, багато в чому залежить майбутнє дитини. Ще не народжений дитина - це її людське істота. Вплив відносин матері до ще ненародженої дитини винятково важливо для його розвитку. Також важливі взаємини матері і батька. p> Любов, з якою мати виношує дитину; думки, пов'язані з його появою; багатство спілкування, що мати поділяє з ним, впливають на розвивається психіку дитини.
Дитина максимально потребує в дорослому. Спілкування в цей період повинно носити емоційно - позитивний характер. Тим самим у дитини створюється емоційно - позитивний тонус, що служить ознакою фізичного і психічного здоров'я.
Важливо закласти основу довірчих відносин між дитиною і дорослим, забезпечивши емоційно і психологічно сприятливі умови для гармонійного розвитку дитини.
В
I . Роль мовного спілкування в розвитку мовлення дітей
Роль спілкування матері і дитини в пренатальному періоді.
Зазвичай не надають значення тому факту, бажаною чи небажаною з'являється на світ дитина. При тривалих стресових станах у крові матері утворюється надлишок кількість стероїдних гормонів, проходять плацентарний бар'єр і впливають на формується мозок дитини. Величина і характер емоційного контакту між матір'ю та ще ненародженим дитиною, можливо, є вирішальний фактором, що впливає на виникає психіку.
Мати - це перша земна всесвіт дитини, тому все, через що вона проходить, випробує і плід. Емоції матері передаються йому, надаючи або позитивне, або негативний вплив на його ...
