ify"> Враховуючи різноманітність і безумовну індивідуальність проблемного поля кожної сім'ї можна рекомендувати ряд напрямків соціально-педагогічної допомоги з різними категоріями сімей на прикладі тих, які найбільш часто потрапляють в поле професійної діяльності фахівців соціальної сфери: малозабезпечені сім'ї, сім'ї безробітних , багатодітні сім'ї. p align="justify"> Завданнями роботи соціального педагога з педагогами ДОП є:
підвищення професійної майстерності педагогів (семінар-практикум);
задоволення індивідуальних запитів педагогів з залучення батьків в єдиний освітній простір дитячого саду і розширенню активних форм взаємин з батьками;
нетрадиційні дозвільні заходи за участю дітей і батьків; батьківські клуби. [25]
Очікувані результати:
підвищення рівня професійної самооцінки і розвиток відчуття професійної спроможності у педагогів;
поступова трансформація монологічного стилю спілкування вихователів з батьками в діалогічний. p align="justify"> Як це вплине на Середу соціального розвитку дитини:
вона збагатиться новими формами відносин з дорослими;
скоротиться рівень відчуженості між дитиною та її родиною. p align="justify"> Завданнями роботи соціального педагога з вихованцями ДНЗ є:
корекція параметрів соціального розвитку дітей за запитами педагогів і батьків. p align="justify"> Очікувані результати та зміни у соціальному розвитку дитини:
підвищення рівня соціальної компетентності;
підвищення рівня згуртованості дітей у групі;
поліпшення емоційного клімату в групі;
поліпшення здоров'я дитини. p align="justify"> Завданнями роботи соціального педагога з іншими службами ДОП є:
координація діяльності служб по роботі з сім'єю;
участь у підготовці та проведенні педагогічних нарад. p align="justify"> Очікувані результати:
підвищення ефективності взаємодії всіх підрозділів ДОП;
поліпшення емоційного клімату в колективі;
систематизація роботи з сім'єю і виключення малоефективних форм роботи та недоцільних перевантажень у відносинах з батьками. p align="justify"> Як це вплине на Середу соціального розвитку дитини:
знімаються неконструктивні форми взаємовідносин батьків з працівниками дитячого садка;
якісно змінюється емоційна насиченість та інформативність контактів батьків з педагогами. [33]
.2 Програма діяльності соціального педагога в ДНЗ
Сенс програми діяльності соціального педагога зводиться до наступного:
. Необхідно ретельне вивчення с...
