ритий рот. p align="justify">
Порушення голосу До основних і часто найбільш стійким ознаками дизартрії відносять мелодики-інтонаційні розлади. Саме вони найбільшою мірою впливають на розбірливість, емоційну виразність мови дітей. Порушення голосу обумовлені парезами м'язів мови, губ, м'якого піднебіння, голосових складок, м'язів гортані, змінами їх м'язового тонусу і обмеженням рухливості. При ураженні м'язів гортані голос стає слабким, немелодійний. p align="justify"> Порушення голосу вкрай різноманітні. При різних формах дизартрії вони носять специфічний характер. Однак найбільш часто відзначаються недостатня сила голосу (голос слабкий, тихий, висихала в процесі мовлення), відхилення тембру голосу (глухий, назалізованний, хрипкий, монотонний, здавлений, тьмяний; може бути гортанним, форсованим, напруженим, переривчастим і т.д.) , слабка вираженість або відсутність голосових модуляцій (дитина не може довільно змінювати висоту тону).
Таким чином, основні симптоми дизартрії - порушення звуковимови і просодичною сторони мови - визначаються характером і ступенем вираженості проявів артикуляційних, дихальних і голосових розладів.
Глава II. Констатуючий експеримент і аналіз його результатів
.1 Організація і методика логопедичного обстеження
Дане обстеження проводилося на базі спец. МДОУ № 79 м. Каменськ - Уральського в період з 12 квітня по 14 травня 2010 року. У констатирующем експерименті брало участь 5 дітей, у віці 5 - 6 років, з діагнозом: ФНР, легка ступінь псевдобульбарной дизартрії. У ході роботи були використані: навчально-методичний посібник для обстеження дітей з порушеннями мови Н.М. Трубникової, Альбом для логопеда О.Б. Іншаковим. p align="justify"> Метою даного експерименту стало виявлення особливостей мовних функцій, моторної сфери і фонематичного слуху у дітей з легким ступенем псевдобульбарной дизартрії.
Обстеження починалося з вивчення медичної та педагогічної документації, наявної на обстежуваних дітей, зі збору відомостей про них у вихователя і логопеда. Далі проводилося обстеження загальної, дрібної і артикуляційної моторики; обстеження звуковимови і фонематичного слуху і сприйняття. br/>
.2 Аналіз вивчення медико-педагогічної документації
При вивченні анамнестичних даних мене цікавило кілька розділів: характер вагітності, перебіг пологів, перенесені захворювання, раннє моторне і мовленнєвий розвиток.
Зацікавленість в ранньому моторному розвитку обумовлена ​​тим, що воно йде паралельно становленню мови і визначає її подальший розвиток.
Таблиця № 1 Загальні відомості про анамнез і ранньому розвитку
ДетіОбщій анамнезРечевой анамнезХарактер протікання бере...
