віантній поведінці дітей. Вперше соціологічну теорію розроб Є. Дюркгейм. ВІН увів Поняття В«аноміяВ», тоб дезорганізація Суспільства, відсутність цінностей, Порушення порядку у Стосунки между людьми. Згідно соціологічну теорію розвивали Р. Мертон,
Р. Лінтон, У. Міллер, Г. Беккер. У Данії годину ця теорія є найбільш популярною, Щодо Пояснення причин девіантної та делінквентної поведінкі дітей. p align="justify"> Ніні Вчені віділяють Різні групи факторів, что дозволяють Віднести дітей та підлітків до категорії В«групи ризикуВ». На мнение П.Д. Павленок, можна назваті три основні групи факторів ризику, Які створюють ймовірну Небезпека для дитини: псіхофізічні, Соціальні та педагогічні [20, с. 57]. p align="justify"> Овчарова Р.В. такоже віділяє Чотири групи факторів ризику:
- медико-біологічні (група здоров'я, спадкові причини, Порушення в псіхофізічному и фізічному розвітку, умови народження дитини, захворювання матери й ее способ ЖИТТЯ І т.д .);
- соціально-економічні (багатодітні та неповні Сім'ї, неповнолітні батьки, безробітні Сім'ї; непрістосованість до життя в суспільстві: втеча, бродяжніцтво, неробство, злодійство, шахрайство, бійкі, убийства, СПРОБА суїціду, агресивна поведінка, вживании спиртних напоїв, наркотіків и т.д.);
- психологічні (відчуження від СОЦІАЛЬНОГО середовища, Порушення Спілкування з навколішнімі, неуспіх у ДІЯЛЬНОСТІ ТОЩО);
- педагогічні (невідповідність змісту програм освітнього закладу и умови навчання дітей їх псіхофізіологічнім особливая, темпу навчання, відсутність інтересу до навчання ТОЩО) [17, с. 243].
Слід підкресліті, что Такі дослідніці, як Н.Ю. Максимова та
С.В. Тостоухова, усвідомлювалі, что основні причини з'явилася В«Важко дітейВ» - Це не Тільки неспріятліві умови ЖИТТЯ І ваді виховання, а й власне державний устрій, Який провокує подібні Явища, коли значний частина населення знаходится за межею бідності І як показують реальні дані ДОСЛІДЖЕНЬ, багатая дітей, втом від домашніх скандалів Добровільно ідуть з життя, частина дітей, что регулярно піддається в родинах насильництву, що не вітрімує и тікають з дому [15, с. 153]. p align="justify"> Насправді, на мнение СУЧАСНИХ соціологів, псіхологів и педагогів, ніякіх спеціальніх причин Виникнення у дітей асоціальної поведінкі шукати НЕ нужно, їх немає. Смороду в нашому ЩОДЕННИЙ жітті, в прикладах поведінкі дорослих. Причини незадоволеності дитячою поведінкою дорослі повінні шукати в Собі, у своих вчінках, Які подаються як зразки поведінкі. Діти копіювалі, и всегда будут копіюваті дорослих. Так смороду входять у ЖИТТЯ І розвіваються, переймаючі всі без розбору. Відрізніті погане від доброго смороду галі не вміють. Сучасне життя рясніє а...
