но в даній ситуації. br/>
.2 Організація навчального співпраці
Ідеологія навчання у співпраці була детально розроблена трьома групами американських педагогів. Основна ідея цієї технології - створити умови для активної спільної діяльності учнів у різних навчальних ситуаціях. Учні різні, але якщо кожен відповідає за результат всієї групи, то і робота його буде спрямована на ліквідацію можливих прогалин при вивченні матеріалу. Така загальна ідея навчання у співпраці. Полат Є.С. пропонує кілька варіантів даного методу:
1.Обученіе в команді/Student Team Learning (STL):
А) індивідуально-групова робота/Student-Teams-Achievement Divisions (STAD);
В) командно-турнірна робота/Teams-Games-Tournament (TGT).
2. JIGSAW (c англ. ажурна пила )
J I G S A W-2
3.Уча разом (Learning together)
Велике значення має створення психологічних і дидактичних умов для розвитку в учнів бажання вивчати іноземну мову (ІМ), інтересу до мовного і культурному різноманіттю світу, розвитку комунікативно-мовного такту, комунікабельності при спілкуванні з людьми з інших країн , для формування образу мов міжнародного спілкування. Саме ці орієнтири і цілі ІМ як навчального предмета вплинули на створення Проекту Школа іноземних мов у школі , в рамках якого працює ENGLISH Together School з вересня 2000р. Навчання здійснюється за методикою Diana Webster, Anne Worrall English together + Round- up . Використовуються відеокурси: COCKOU (Longman), On Camera (Longman), English for schoolcholdren (Титул) та ін Заняття проводяться щодня по 30 хв (різними викладачами) щодо аспектів: лексика, граматика, усне мовлення, читання, аудіювання. Діти мають певний щоденник, куди виставляються оцінки за десятибальною системою, розробленою викладачами у співпраці з учнями.
. Місія Школи іноземних мов у школі полягає в
Модернізації та оптимізації навчального процесу, як основі поліпшення якості навчання іноземної мови.
. Загальна педагогічна політика полягає у створенні
Прогресивного творчого підходу до процесу навчання, використанні інноваційних технологій навчання і виховання.
. У Кодекс поведінки педа...
