"justify"> помідори, моркву, цибулю)?
. Чи може ваша дитина працювати самостійно - малювати, збіраті мозаїку ТОЩО? p align="justify">. Може розуміті ї точно Виконувати словесні інструкції? p align="justify"> Результат тестування поклади від кількості позитивних Відповідей ( Так ) на питання тесту.
Если їх:
-18 балів - дитина Цілком готова до школи;
-14 балів - дитина багатая чого Вже вміє, та слід звернути уваг на Зміст тихий харчування, на Які ві відповілі Ні . Саме ВІН підкаже вам, над чім звітність, попрацюваті;
та менше балів - звітність, звернута до спеціалістів, дитина потребує значної уваги й роботи з нею.
результати тесту могут вас розчаруваті. Альо не опускайте рук. Щоб поліпшіті сітуацію, в сім ї Із дитиною звітність, Виконувати вправо, Завдання, грата з нею. Пам ятаючі, что заняття повінні буті Бажанов як Із вашого, так и з ее боці. Дитина не винних перевтомлюватіся, трівалість зайняти ві маєте корегувати самостійно, зважаючі на ее стан. Заняття повінні буті регулярними, Позбавлення непосильними для дитини навантаженості.
3. Новітні засоби діагностування готовності дітей до школи
Реформування освіти, необхідність ее інформатізації спонукає дошкільну освіту, як Першу ланку безперервної освіти, Здійснювати поиск на Шляхів! застосування комп ютера, як засобой розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини.
У зв язку з ЦІМ, особлива увага пріділяється створеня інтегрованого розвіваючого предметно - ігрового середовища, де комп ютер, як засіб найбільш природно поєднується з іншімі дидактичність засоби та методами [5]. При такому підході комп ютер становится розвіваючім та збагачуючім сучасним засобой Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ дитини [15]. Використання комп ютера в якості ще одного принципова нового знаряддя дитячої ДІЯЛЬНОСТІ в Системі дидактичних ЗАСОБІВ спріятіме успішному вірішенню Завдання розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини.
У всех гуманістічніх теоріях и практиках дошкільного виховання минули и сьогодення проблемі розвіваючого предметно-ігрового середовища, его ампліфікації (збагачення), тоб створеня системи умів, Які забезпечать всю повнотіла розвітку дитячої ДІЯЛЬНОСТІ и ее ОСОБИСТОСТІ, надається першочергових значення. Зміст розвіваючог предметно-ігрового середовища винен задовольняті спожи актуального найближче перспективного розвитку дитини, становлення ее творчих здібностей. p align="justify"> Розвіваюче навчання з використаних новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХН...
