го світу як серед професорів, так і студентів та аспірантів. p align="justify"> Третій сегмент світового ринку профосвіти, на якому складається глобальна і дуже запекла конкуренція - підготовка еліт (управлінської, наукової, технічної та культурної). Оскільки мова йде про кадри, здатних керувати глобальними процесами, спеціалізуються на їх підготовці тільки великі університети зі світовим ім'ям і багатими традиціями, високим глобальним рейтингом, розташовані поблизу від основних В«центрів прийняття рішеньВ». Наприклад, у міру зміцнення домінування на світових ринках ТНК, штаб-квартири яких розташовуються в США, позначилося лідерство американської технології підготовки управлінської еліти - через бізнес-школи. Університети, які є ключовими світовими центрами формування еліти, постійно нарощують свою перевагу за рахунок плекання традицій, розвитку і трансляції просуваються систем цінностей і за рахунок постійного підтвердження високого соціального статусу кожного окремого випускника. Ці університети (і їх бізнес-школи) займають верхні рядки в найбільш авторитетних міжнародних рейтингах вузів. науковий кадр крайової економічний
Поки російські університети не представлені в цих найбільш перспективних та динамічних сегментах світового ринку професійної освіти. У нинішньому своєму становищі вони не підготовлені (як у ресурсному, так і в організаційному відношенні) до боротьби за нові ніші. p align="justify"> Виконати функцію В«освітніх гіпермаркетівВ» не в змозі в силу застарілого навчального процесу, сильного відставання в освітніх технологіях і невідповідність прийнятих кваліфікаційних систем - міжнародним стандартам. В останні роки Росія все частіше включається в сферу інтересів закордонних університетів, що пропонують принципово нові для російського ринку освітні продукти, такі, як дистантное навчання. Висока ймовірність відкриття в Росії декількох зарубіжних В«освітніх гіпермаркетівВ», включених в глобальні мережі, віддалених офісів іноземних університетів. p align="justify"> Російські університети в даний момент не вирішують масштабних завдань забезпечення глобального технологічного лідерства базових галузей російської економіки. Вузи не змогли подолати наслідків рішень 20-30-х років минулого сторіччя, коли дослідницькі і технологічні модулі були виведені з їх структури і передані спеціалізованим академічним та галузевим інститутам, а також заводським конструкторським бюро. p align="justify"> Оскільки і вузи, і старі НДІ і КБ в сучасних умовах продемонстрували низьку конкурентоспроможність на ринку технологій, остільки збереження ситуації, що склалася означає, що Росія в довгостроковому періоді буде змушена виступати в ролі імпортера і реципієнта технологічних рішень, що створює ризик випадання країни з наступної інноваційної хвилі і консервації відставання у сфері розробки нових технологій і підготовки кадрів з ключовими сучасними компетенціями.
Більш...
